10个百是一千，数位（1课时）课时教案

认识1000以内的数

教学内容:二年级下册(冀教版)

教学目标:1.在数方块的过程中,理解10个一百是一千,10个千是一万。

2.认识计数单位个、十、百、千、万,知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制的关系,理解各数位上的数字表示的含义。

3.知道10000以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

4.在用数字卡片摆数的活动中,获得自主学习的乐趣。

教学重点:知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的,理解各数位上的数字表示的含义。

教学准备:数字卡片、课件。

教学过程:

一、复习

1、10个一是()。

2、一百里面有()个十,()个一。

3、98里面有()个十,()个一。

二、“数一数”备学:

备学要求:

1、读书:P63-64

2、一共有多少个小方块,你是怎样数的?

一排是()个,说明10个一是()。

一层是()个,说明10个()是()。

一个大正方体有()个小正方体,说明10个()是()。

10个大正方体有()个小正方体,说明10个()是()。

3、认识数位表(北师)

试着填一填,思考每两个相邻的计数单位之间有什么关系?

三、小组交流,汇报。

(一)认识计数单位

1.课件演示10个小方块由分散罗列为1个整体。

(1)认识10个一

(2)认识1个十

(3)汇报:10个一就是1个十。

2.课件演示主景图的第二部分。

(1)认识10个十,说出20 30 40 ……

(2)认识1个百,有10排,每排10个。

(3)汇报:10个十就是1个百。

3.课件演示主景图的第三部分。

(1)认识10个百,说出200 300 400 ……

(2)认识1个千,有10排,每排100个。

(3)汇报:10个百就是1个千。

4. 课件演示主景图的第四部分。

(1)认识10个千,说出2000 3000 4000 ……

(2)认识1个万,有10个小正方体,每个1000个。

(3)汇报:10个千就是1个万。

(二)认识数位表

A\生汇报,师出示数位表。

回答,每两个相邻的计数单位之间有十进制的关系(满十向前一位进一)?

B\练习

1.出示3个数字卡片:0 2 3,在黑板上贴上一个做好的数位表格,标有千位、百位、十位、个位。

2.把3张卡片分别摆在上面,你能摆出几种不同的三位数,读一读。

(1)请学生上讲台贴卡片。

(2)读一读自己贴的三位数。

(3)说一说各数位上的数字表示多少。

3.还有其他的什么数字?

三、智力大闯关

师:看了这么多1000的物体,现在需要运用我们小朋友的聪明才智来闯闯关,你们能接受智力的挑战吗?师讲述智力大闯关的规则。

1.读出下面各数。

308 512 817 450 1000

2.数一数:

(1)你能从596数到604吗?

请一生数一数(出示:596、597、598、599、600、601、602、603、604)

同桌互相数一数,集体拍手数一数,在指名数。(奖励100分)

(2)你能从986数到1000吗?

集体数一数(出示:986-1000)

轻声地自己数给自己听,集体数一数,指名数一数。(奖励100分)

2.填一填:

(1)10个百是(),700里面有()个百。

(2)653是由()个百、()个十和()个一组成的。

3.总结:智力大闯关结束,恭喜你,请你算一算你得了几分?

四、总结

今天这节课我们学了10000以内数的认识,你有什么收获?