15 埃及的金字塔教案公开课一等奖

《埃及的金字塔》教学设计

一、激趣导入:

读准字音,认清字形,读通句子。

二、检查预习:

(一)字词

我们一起看大屏幕!

师:第一行谁来读

师:这个词你读的很准确,请你带着大家读1遍

师:第二行,你认为哪个字的读音需要提醒大家注意的?

师:最后四个词谁来挑战一下,你有什么发现?你有一双会发现的眼睛

去掉拼音我们一起读一遍,

为了检验你们的学习效果,下面我们来一场限时答题,请同学们拿出答题卡,记住——直接写答案,只有10秒钟,请同学们做好准备!开始!

时间到!放笔!(不能犯规哦)谁有自信公布你的答案?

生1:(差)对,老师为你的进步感到骄傲!

生2:又快又准!真功夫在平时,这是你一贯的认真态度。

生3:别灰心,不过,扎实的基本功是要靠平时的一点一滴积累来的!

师:现在请一个人把这些词一起读一遍。

师:全对的人,请起立!老师看一下!掌声送给你们!(请坐!)

(二)出示长句子

字词读好了,这些句子你能读好吗?自由地试一试!

(1)这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

你读的很流利,读出了摩天大厦的气势!男生们学学他的样子一齐读

(2)这些石块/磨得很平整,石块与石块之间/砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处/连锋利的刀片/都插不进去。

师:第二句——要注意,这句话比较长,怎样读好它呢?)

指名1:他读的怎么样?谁来评价一下,生评价,没有停顿

声音响亮,你看这么长的句子——

师:你的评价很到位,长句子在适当的地方要注意适当的停顿(出示)那么请你再来读一读(女生们一起读一读)

(3)学会了读长句子的方法,你能读好另外一个长句子吗?(出示)

指名——齐读

(三)读全文

掌握了正确的读书技巧,你能把整片课文读好吗?要求,边读边思考,每个自然段分别介绍了什么内容?捧好书,开始自由的读一读。

谁经得起考验呢?下面,我们请六位同学分自然段读课文,第一,第二,三,四其他同学也不轻松,请你一边听一边思考问题。充足的时间。

4.这六位同学流利地读完了内容,书读百遍,其义自见,谁来说说课文第一自然段讲了什么内容呢?或者你知道其他自然段写了什么,也可以交流。

生:第一自然段写了埃及金字塔的位置在埃及首都开罗西南面的沙漠之中。

生:第二自然段主要写金字塔名字的由来。

生:第三自然段写了古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。还写了它的结构特点。

师:下面第四自然段主要讲了什么?

生:第四自然段主要讲了古埃及用比较科学的方法来建筑金字塔,还讲了载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动,于是他们又专门修了一条石路来拉。

师:金字塔是——如何建造的

生:第五自然段主要讲了开始砌金字塔了,埃及人民是怎样把这些巨大的石块给垒起来筑成金字塔的。

师:也就是还是在讲如何建造金字塔。最后一自然段呢?

生27:金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。(智慧结晶)

有的时候概括可以更精炼一些,比如第一自然段写了金字塔的位置和概貌,你能用一两个词提炼出它的意思吗?

这就是小标题。

你能用小标题这种方法把其它几个自然段的意思概括一下吗?拿出你的笔在每个自然段旁边做批注。指名说。

(ppt出示)

用了小标题掌握课文内容思路会更清晰!看着这些小标题你能告诉我这篇课文主要讲的什么内容吗?大家自由地试一试!

指名说

师评:

三、学习第一自然段:

1.(出示)

请一位同学读一读。其他同学认真听,如果有不不懂的词语,可以拿笔在旁边打上小小的问号。

师:读书要学会思考,要有质疑精神,同学们没有疑问吗?那么老师有一个,什么是角锥形呢?哪位同学能解答他的疑惑?

(生答)

瞧,金字塔就是角锥形建筑(出图)

2.(什么叫做巍然屹立、傲对碧空)你真会读书,有质疑精神,老师也有一个疑问。

师:还有吗?(出示)

我相信你看了下面一段视频,你就能找到答案。

3.看完视频你感受到这是一座怎样的金字塔?宏伟、巨大……

这就是——巍然屹立,傲对碧空!(板书:巍然屹立、傲对碧空)现在你们可以带着自己的理解,试着读一读。

请一位同学来读一读,读出自己的理解。我仿佛看到了一位巨人,顶天立地。同学们还知道哪些词描写像这样高大建筑物的?(出示3个词)齐读

4.我们再一次捧起书,用心感受这举世闻名的金字塔(画三角)△

四、学习第二自然段:

1.假想一下如果你是一位小导游,你会怎样介绍金字塔呢?

(指名)谁来读?

(出示)之所以被称为金字塔,是因为______________________________。

_____________________________________,因此______________________。

根据课文内容,再结合我提供的资料,谁能扮演小导游解说一下你眼中的金字塔。师评:

五、总结

如此宏伟的金字塔是怎样建造的呢?下节课我们继续探讨!

六、生字教学

最后请同学们看屏幕,这里是我们刚才读过的这一课要求学会的生字,请大家看看这些字,哪些字大家觉得写的时候需要注意?

1、“廓”与“厦”广字头与厂字头的区别

2、文中还出现过一个二类字,它读——它是由三个“直”字组成,这种结构的字我们把它叫做品字形结构的字。你还知道哪些品字形结构的字呢?

3、打开自己的习字册P27 把这一课的生字在练习本上工工整整写好,现在开始。

七、作业