12 夜晚的实验特级教师教学实录

《夜晚的实验》教学设计(第二课时)

新洋实验学校倪巧霞

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

3、学习有详有略地记叙实验过程。

【教学重点】学习科学家善于发现、善于探索研究的科学态度。

【教学过程】

一、复习课文导入

今天我们继续学习第12课,齐读课题。通过上一节课的学习,我们知道这是谁做的实验?做的是什么实验?实验做了几次?实验的结果如何?

二、精读课文,体验实验

(一)、我们知道,做实验之前得先设计出实验报告的表格,这样才能有目的有计划地开展实验,并且随时记录下实验过程。

请大家自由朗读课文§2—6,根据表格的要求边读边思考,先在书上划出相关内容,再尝试完成实验报告。

实验报告

(二)品读课文,学习详略

这一系列实验,要想写得既清晰又简洁,而又不使人觉得重复,写的时候就要有重点,详略得当。课文重点写哪一次实验?(第一次),比较详细的是哪一次?(第四次) 1、学习第一次实验,感悟生动描写。

当斯帕拉捷兴冲冲地带着他的设想进行第一次实验,几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔后,他的神情动作怎样?学生找句子,幻灯片出示。(1)为什么“惊叫”?(2)为什么“瞎子”上加引号呢?(3)带着惊讶的语气读这一段。(指名读,集体读) 2、探究疑问句,感悟科学精神。

(1)斯帕拉捷是不是“高兴而来,败兴而归”呢?那他是怎么想的呢?(幻灯片出示句子),引导学生读出他的疑问,并想一想斯帕拉捷是怎样的人。

(2)像这样的句子,课文还有很多,你能找出来吗?学生找出句子后,课件出示,引导学生有感情地朗读。

3、学习第四次实验,感受成功喜悦。

过渡:斯帕拉捷就是这样的坚持不懈、不断探索,终于柳暗花明。课件出示第5、6自然段。

指名学生读,出示问题:(1)斯帕拉捷是什么心情,你想用哪些词语来形容?(无比喜悦、激动万分、欣喜若狂等)想象他的动作神态。(拍起手来、手舞足蹈、哈哈大笑第)(2)引导带着这样的感情读课文。(3)为什么最后一次实验做法一带而过,而结果较详细地加以描写呢?小组合作探究记叙实验过程的详略有什么来决定。(由写作重点和写作需要决定的)

(三)合作探究, 感悟精神

小组讨论:斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?像这样的科学家有很多,请举例。

三、启发研究,造福人类

1、斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密,有什么意义呢?(造福人类)

2、什么是“超声波”?它是怎样被发现的呢?出示“超声波”解释及示意图。举

例他在工业、军事等各个领域的运用。

3、“穿透”“听”“超声波”上为什么加上引号?

(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体,耳朵通常只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样准确地“听”到前方的物体,而且是没有声音的物体,带上引号的“穿透”“听”具有的是特殊的含义,已不再是平时理解中的一种物体穿过另一种物体,而是强调蝙蝠耳朵的特殊的功能。)

4、说说你知道的仿生学

帕斯拉捷怎么也不会想到,自己的实验,自己从蝙蝠这种动物身上的发现,会给人类带来如此巨大的恩惠。人类从动物身上揭开了许多奇妙的现象,并受到启发发明了许多对人类有用的东西,这就是仿生学。如人们从鱼的身上受到启发,发明了潜水艇,像这类例子还有很多,你知道多少呢?

【先让学生说,再用幻灯片展示几个仿生学的例子】

四、总结积累

像这样的例子还有很多很多,随着科学的发展,一定会有更新的发现,或许新的发现将出自于你的实验,就让我们在平时多一双善于发现的眼睛,多一颗善于探索的心灵,为人类的发展作出贡献。最后送大家几句名言

板书:

12 夜晚的实验

细心观察

善于思考

不断实验详略得当

潜心研究

造福人类