6 梦圆飞天ppt课件教学实录

苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学设计背景简介:2003年10月15日9时,我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号F型运载火箭发射升空,载人飞船在太空中绕地球飞行14圈,于16日凌晨在我国内蒙古中部草原地区成功登陆.本次载人航天飞行标志着中国在此领域取得历史性重大突破,成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。教材分析:《梦圆飞天》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册的一篇讲读课文。这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学目标:

1.有感情地朗读课文,结合具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2.能从梦圆飞天的真实场景中,感受激动人心的场面。

3.能向杨利伟叔叔一样热爱航天事业,勇于探索宇宙的奥秘。树立为祖国航天事业而努力的决心。

教学重、难点:通过对文本中重点词、句的品读,体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,激发学生热爱祖国,为祖国自豪的情感,培养学生热爱科学,探索宇宙奥秘的兴趣。

教具准备:“神舟”5号升入太空的多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

同学们,每个人都有自己的理想和梦想,也可以说是一个梦。

如果你们的理想和梦想实现了,也可以说梦圆了。你们一定有很多梦吧?其实一个国家,一个民族也有她发展的梦,那你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(2010年举办了世博会,我们国家还发射了嫦娥一号和嫦娥二号、成功举办2008年奥运会……)还有神舟5号,那今天我们就把时间定格在2003年10月15日。这是一个激动人心的日子,这是一个令世界华夏儿女都难以忘怀的日子。

二、初读课文,整体感知。

1、指名读第一自然段:你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子,是一个特殊的历史时刻。)

2、在课文中找出意思一样的一句话,请找出来读一读。出示课文最后一句话。

3、自由课文。要求:读准字音,读通句子,并思考想想课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序写的呢?

师生交流:

这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程。

4、思考,作者写“神舟”5号飞船发射的全过程,写了哪几

个场面?(送行——发射——问候——梦圆)

三、精读课文,品味感悟。

(一)学习场景一:“送行”

1、自由读第二至五自然段:从中你感受到什么?(激动、自豪、幸福)

(1)出示句子:此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……

(2)指名读,抓住“亮如白昼”、“无比激动”、“写满”等词语引导学生读出激动、喜悦与自豪的心情。

(3)想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢?能不能仿照课文中的句式来说说呢?出示句式:此刻,关注我国航天事业的人们从--------涌来,有----,-----,----。(什么人)他们有的是-----。有的是----,有的是----。(怎么来的)发射场外------(场面怎样)

(4)教师引读:人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

2、文中哪两个词直接描写航天员杨利伟的神情?(肃然伫立)

3、指导朗读杨利伟的话,体会他出征前的坚定意志和必胜信心。

(二)学习场景二:“发射”

1、自由读第六至十五自然段:找出“神州”5号航天飞船发射

过程中人们心情变化的句子,感受这种心情由紧张到喜悦的跌宕起伏。

(1)感受扣人心弦的发射场面。

①出示句子:

“五分钟准备!”

“一分钟准备!”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

“点火!”

“起飞!”

②指名读句子:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。抓住“一秒一秒地逼近”、“绷得紧紧的”、“急促的呼吸”等词句引导学生读出人们紧张的心情。

③练说:假如你也是发射场的一名观众,此时此刻,也紧张的······

(2)感受紧张过后的喜悦与自豪。

①(出示“神舟”5号升入太空的图片)同时教师范读:烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

②看了这个场面之后你有什么想说的?

③师生交流,感受壮观的景象。

④教师相机抓住“宛如巨龙”、“划破”、“地动山摇般的轰鸣”、“直指苍穹”等词语引导学生抓住重点词句体会现场壮观的场面,读出气势。

⑤出示句子:“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。齐读,教师相机引导读出喜悦与自豪的心情。

2、层层递进,情感升华:是呀!此时此刻,中国人怎么能不扬眉吐气?中国人怎能不充满着澎湃的激情?中国人怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪?让我们一起来表达激动、喜悦、自豪的心情。

(三)学习场景三“问候”:

1、默读第十六至十九自然段,从杨利伟发回的向世界人民的问候中,我们感受到杨利伟怎样的心情?(激动、幸福、兴奋) 2、杨利伟是怎样向家人问候的?杨利伟看到了哪些神奇美妙的景色?

杨利伟叔叔告诉你如此美丽的景色,此时此刻,你想对他说些什么呢?

三、总结全文,情感升华

1、出示句子:浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

2、总结:是啊!杨利伟胜利地完成了中国首次载人航天飞行任务,今朝终于圆梦了。这次成功,告诉我们……

四、布置作业

你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息?课后将你搜集的信息整理一下,与同学交流。

板书设计:

6、送行→发射 梦圆飞天问候→梦圆→