小小图书馆公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计东安闸小学邓雪梅教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点,难点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。教具学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-25 14:49:00

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学校：信宜市池洞镇东安闸小学

小小图书馆公开课教案（教学设计）

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2018-04-25 14:49:00

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关键词：小小图书馆公开课教案（教学设计）

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《小小图书馆》教学设计

东安闸小学邓雪梅教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点,难点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

教具学具:投影片、小黑板,计数器。

教学过程:

课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

一.看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)你们知道"小小图书馆"的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

二.算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决"故事书比连环画多多少本"。

①独立思考,列出算式。

②指名汇报,教师板书236-118=

③看算式,试着估算出得数的范围。

④指名说说估算的过程。

⑤进行计算。236-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

⑥以小组为单位在班内汇报、交流。

(2)提一提:科技书比连环画少多少本?

(3)说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

①指名回答,教师板书。

②让学生尝试利用已有的知识解答出来。

③指名汇报的数,并说出计算过程。

三.试一试。

1.完成课本50页的练一练1.2.3.4.5.题

四.议一议。

探索笔算减法中连续退位的算理。

(1)讨论300-97怎么算呢?

以小组为单位进行讨论,看看哪个小组的方法最多? 最简便。

(2)各小组间交流、汇报。

要求学生汇报时说出计算过程。

(3)强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。

(4)看黑板,选择自己喜欢的算法再来说一说。

五.想一想。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

(1)自己结合学过的两位数的比算减法法则,试着总结出三位数的笔算减法法则。

(2)在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

(3)班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

六.小结:这节课你学到了什么?(三位数笔算减法的计算方法)

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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