9 青蛙看海课堂实录

9.青蛙看海

教学目的:①能正确、流利、有感情的朗读课文

②学会本课4个生字,理解由生字组成的词语.

③懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到理想的彼岸。

教学重点:①正确、有感情的朗读课文

②学会本课的生字,能正确、美观的书写生字。

教学难点:通过朗读、议论、想象懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

教学用具:PPT课件,课本教材,青蛙、松鼠头套道具,纸杯、水、签字纸。

第一课时

一、课堂导入

1.问答导入:问同学们有没有看过大海呢?说一说你看到的大海是什么样子的?

2.今天我给大家介绍一位新朋友,他也想去看看大海,看看他是谁吧!谜语猜猜:这种动物真正怪,眼睛大,嘴巴宽,不吃粮食不吃菜,专吃害虫除祸害。3.老鹰用自己一双有力的翅膀飞过高山,看到大海;松鼠用有力的双腿蹦蹦跳跳也看到了大海。那么,青蛙该怎么办呢?今天我们一起来看看“青蛙看海”的故事。(老师板书课题,学生齐读课题)

二、学习新课

1.请同学们自读课文

要求:①注意要读准字音,读通句子,难读的句子可以多读几遍。

②请同学们标出课文的自然段落

2.检查自读情况:①课文共有几个自然段?

②我会读,我会认

yí zuò xī qì wán quán shī wàn shí jiē

一座吸气完全失望石阶

yī dìng chū xiàn cháng qī shàn liáng yì jí

一定出现长期善良一级

hú biān láo lèi dēng shàng xiē xi kǒu kě

湖边劳累登上歇息口渴

③词语去掉拼音指名学生带读。

3.请同学们再齐读课文,边读边思考:课文写了几个动物?

(指名回答,老师边板书)

4.过渡:那接下来我们一起来看一下,青蛙和苍鹰,青蛙和松鼠之间发生的事情吧。请第一小组的同学为我们读一下1到3自然段。

读完引导学生完成板书,苍鹰为青蛙指路。

5.青蛙听到苍鹰那么说它很失望,但是这时小松鼠来到它面前,我们请第二小组的同学为我们读一下4到10自然段。

6.读完引导学生完成板书,松鼠引导青蛙登山。

7.那最后青蛙到底有没有看到大海呢?我们让三四小组的同学来给我们读一下最后两个自然段。

读完问同学们青蛙是怎样登上山顶的,请同学起来回答并读出这个自然段,是11自然段。

读完请两位同学为我们表演一下,松鼠引领着青蛙登上山顶(一个学生扮演青蛙,一个扮演松鼠,带着头套,教室最后面是山脚,讲台是山顶,老师在中途准备好水,并在表演过程中进行一定的讲解。)演完引导学生明白青蛙是通过坚持不懈地努力才登上山顶,看到大海的。(并完成板书)

8.老师讲解不知不觉的意思,并请同学们用不知不觉造句。

9.问学生这篇课文讲了一个什么故事呢?(指名回答填空)

青蛙长期生活在湖边,很想看大海,苍鹰告诉它要登上前面的山才能看到,青蛙跟着松鼠往石阶上一级一级地跳,最后终于到达了山顶,看到了大海。(全班齐读一遍)

三、学习生字

请同学们把下面的生字在课文中用圆圈圈出来。

zuò jiē dìng xiàn

座阶定现

① zuò

座座(一座)(座位)

笔画顺序老师范写

形近字:

坐坐(坐下)(坐车)

② jiē

阶(石阶)(台阶)

老师讲解石阶与台阶的意思区别。

③dìng

定(一定)(决定)

用“一定”造句

我相信,我的希望一定能实现。

④xiàn

现(出现)(现在)

四、课堂总结:

青蛙没有翅膀,没有双腿也登上去了,青蛙真了不起,它在松鼠的鼓励下,靠自己的努力实现了愿望,看到了大海,这种敢于攀登的精神值得我们学习,同学们你们愿意做一个为了理想能坚持不懈,努力奋进的人吗?请班长代表全班在签名单上协商自己的名字,老师也想做这样的人,老师签字。

五、作业:

①请同学们用横线画出苍鹰说的话,用波浪线画出青蛙说的话,用双横线画出松鼠说的话,下节课我们一起来角色读。

②小小的蚂蚁,爬得慢吞吞的蜗牛,生活在河边的乌龟听说青蛙看到了大海,都很羡慕,它们找到了青蛙……

发挥你的想象,猜猜青蛙会对他们说点什么呢?

六、板书设计

青蛙看海

坚持不懈

苍鹰引登松鼠