7. 两位数加减整十数优秀教案说课稿｜教案在线预览

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两位数加减整十数教学目标:1. 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习,掌握两位数加减整十数的计算过程和方法。2. 加强独立思考,学会与同伴合作,培养合作交流的意识。3. 能够正确地进行计算。教学重点:强调过程、强调算法,灵活掌握“个位不变,只要在十位上相加减”的算法。教学难点:算法的掌

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所属课文：7. 两位数加减整十数

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2018-04-20 16:29:00

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学校：上海市崇明区陈家镇小学

7. 两位数加减整十数优秀教案说课稿

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关键词：7. 两位数加减整十数优秀教案说课稿

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两位数加减整十数

教学目标:

1. 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习,掌握两位数加减整十数的计算过程和方法。

2. 加强独立思考,学会与同伴合作,培养合作交流的意识。

3. 能够正确地进行计算。

教学重点:

强调过程、强调算法,灵活掌握“个位不变,只要在十位上相加减”的算法。

教学难点:

算法的掌握。

教学过程:

一、从百数图或百数表(数射线)引入。

出示:18+30

师:你们能不能用学过的百数图、百数表或数射线来试一试?

学生操作,然后交流。

1. 实物投影:在百数图上直观地展示18+30。

2. 百数表上演示18+30。

3. 数射线上演示。

二、教学新授。

(一)两位数加整十数。

1. 师:今天我们学习利用计算条、利用位值板来计算:18+30。(出示课题)

2. 学生小组讨论并汇报,教师电脑演示。

(1)先把18拆成10和8,再把10+30=40,最后40+8=48。

(2)个位不变,只是在十位上相加。(只要在18的十位上加3。)

3. 出示:30+18=?

师:你们认真仔细地想一想可以怎么解决?

学生思考后,得出结论:30+18=48,与18+30=48结论相同。

小结:在加法算式中,交换两个加数的位置,和不变。

4. 反馈练习。

(1)小组合作完成题2。

49+10 36+10 53+10 21+10 67+10

49+20 36+20 53+30 21+20 67+20

49+30 36+40 53+40 21+70 67+30

汇报,互批。

(2)把和填入表内。(题3)

(二)两位数减整十数。

师:请你们在数射线中,看一看37-20等于几?

1. 操作:选择计算条或位值板摆一摆37-20。

2. 学生汇报:(电脑演示)

(1)把被减数分成30与7,30-20=10,10+7=17。

(2)个位上不变,只是在十位上相减。(只要在37的十位上减2。)

3. 小结:“个位上的数不变,只是把十位上的数相减”。

4. 反馈练习。

(1)学生独立完成,把和填入表格中。(题6),实物投影核对。

(2)口算(课件演示)

37—20 64—10 46—10 55—10 72—10

37—10 64—20 46—20 55—30 72—30

37—30 64—50 46—30 55—50 72—40

99—30 81—20 63—30 75—20

99—60 81—50 63—40 75—50

99—80 81—70 63—60 75—70

三、练习。

题7,加减混合计算。(课件展示)

师:仔细看一看,这组题有什么特点?

从同一个数出发加上的数与减去的数相同。

四、总结。

师:今天,你又学会了什么本领呢?

关于本教案的常见问题

Q：7. 两位数加减整十数优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7. 两位数加减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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