一位数与两位数相乘教学设计内容推荐

用两位数乘

用整十数、整百数乘

教学内容:三年级数学第六册P13页

教学目标:

1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。

2、能比较熟练地进行整十、整百数乘两位数的口算。

3、理解口算的算理,促进学生思维的发展。

4、培养学生良好的计算习惯。

5、在比一比、赛一赛等教学游戏中激发学生口算的兴趣。

教学重点:掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。

教学难点:理解先去掉因数末尾的0相乘,再在乘得的积的末尾添上相同个数的0的算理。

教学准备:多媒体课件、卡片。

教学过程:

一.复习迁移

口算

7×9= 5×4=

7×90= 50×4=

7×900= 500×4=

提问:你们有什么好的方法?

师:我们已学习了整十、整百数乘一位数的口算,先用一位数乘的方法计算,再用推算的方法。今天我们将跟随小动物,去参加它们的运动会,在运动会上我们又将学习到什么知识呢?

板题:用整十、整百数乘的口算,

二.探究

1.多媒体课件呈现主题图

师:(1)从图中你能收集到哪些信息?

(2)要想知道小猴家到体育场的路程,你需要知道哪些条件?

(3)你是怎样知道小猴骑车所用的时间?

2.小猴家到体育场有多远?

(1)学生列式: 30×92=

(2)学生独立思考,尝试解答。

(3)小组交流解答方法。

(4)汇报展示:

方法1:3×92=276 方法2:3×92=276 …… 30×92=2760 276×10=2760

答:小猴家到体育场有2760米。答:小猴家到体育场有2760米。师:用整十、整百数乘两位数的口算,可以用推算的方法。

3、运用推算的方法来计算。

6×12= 71×3= 16×4=

60×12= 71×30= 16×40=

600×12= 71×300= 16×400=

4、宇宙飞船飞行的速度是75千米/秒,1分钟飞多少千米?10分钟飞多少千米?

75×60=4500

75×600=45000

75×6000(100分钟)

你发现计算出结果有什么好的方法?

为什么这些题积的末尾“0”的个数与因数末尾“0”的总个数不一样呢?小结:先用一位数乘的方法计算出结果,再利用推算添上相同个数的零。

三、巩固练习

1、书面练习。(第12页的像小巧那样计算)

2×43= 18×5= 6×91= 72×6=

20×43= 18×50= 60×91= 72×60=

200×43= 18×500= 600×91= 72×600=

2、同桌两人利用推算的方法自编题目,并说出结果。

3、在○里填上“>”、“<”或“=”。

30×28 ○38×20 45×60○60×54 24×50○25×40

85×20 ○580×2 16×500○600×15 700×24○70×240 4、写出四片叶子的结果:

15×□□×20

30

5、看书,质疑提问。

四.总结:谈谈你的收获。

师:在计算乘整十、整百数时,我们可以运用推算方法进行口算,先把两个因数末尾的0去掉后相乘,再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。五.课内练习:练习册第5页