17 灯笼果ppt配套的教案及板书设计

《灯笼果》

教学过程:

一游戏导入

1.游戏:超级联想水果篇

上课前小博士邀请我们玩一个小游戏,只有仔细听,认真看,积极开动脑筋的孩子才能挑战成功哟!

准备

第一题:绿色条纹、椭圆、甜味,你能联想到什么呢?(出示西瓜的图片)

第二题:粉红色、毛茸茸、甜味、孙悟空,你又能联想到什么呢? (出示桃子的图片)

第三题:金黄色、弯弯的、香甜,这又让你联想到什么?(出示香蕉的图片)

第四题:(出示灯笼果的图片)

播放小博士的话:小朋友们,我遇到难题了,这种水果我不太了解,你们帮帮我吗?

2.有小朋友知道这图上是什么水果吗?(出示:灯笼果)

指名读:灯笼果“笼"在这里读轻声,谁再来喊喊它的名字?

3.为什么叫“灯笼果"?看看图,你有什么发现?(外形像一个个小灯笼)

4.多有趣的果子,今天我们就来学习和它有关的课文,伸出小手跟老师一起写课题

生齐读课题

二、扫除文字障碍

1.接下来让我们一起走进课文,去了解有趣的灯笼果。请小朋友们打开书本到108页,大声地读一读课文。在读课文之前,我想请一个小朋友来读一读自读要求。

(出示自读要求)

1.这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么?请同学们自己大声读。出示自读要求:

(1)圈出生字词,读准字音。

(2)标出小节号,读通句子,难读的地方多读几遍。

读好了吗?小朋友们课文读得怎么样了呢?下面老师可要来考考你们了。

1.出示第一行词语:

纱衣外壳棱角剥开花瓣

(1)指2名读。

(2)教师评价1、:你读得字正腔圆,不错。

(3)教师评价2:特别是“纱衣”“纱”注意了翘舌音,“棱角”的“棱”注意了后鼻音。

你知道什么是棱角吗?(出示图片)

剥开是怎样的动作?你能做一做吗?

2.出示第二行词语:

露出珍珠玛瑙晶莹细碎

请三个同学读。注意:晶莹都是后鼻音。

大家见过玛瑙吗?没有见过,那我们就要一起去看一看:出示“玛瑙”图,这就是玛瑙,因为他晶莹透亮,所以人们经常把他制作成首饰品,多美呀!一起读读这个词语:玛瑙

美美地读读第二行。

3.出示第三行词语:

这一行谁来读:苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿

第三行的词语都是(儿化音),读的时候舌头更卷些,谁来试试。

加上节奏更好听了。教师示范,学生齐读。

三、初读课文。

1、扫除了文字障碍,相信课文就能读得更顺畅了。这一次,请小朋友们带着问题再来读一读课文。

(出示问题)课文写了灯笼果的什么?

2.交流:课文写了灯笼果的什么?

预设:生1:课文写了灯笼果的样子。

生2:课文写了灯笼果的颜色。

生3:课文写了灯笼果的味道。

(根据学生的回答,板书:颜色、样子、味道)

四、品读课文:

(一)学习课文的一、二自然段

1.小朋友,你们读了一遍就知道了这么多的信息,多么了不起!灯笼果都都来给你们点赞了。看,灯笼果是什么样的?

生1:金黄色这是灯笼果的什么?

生:颜色

生2:它还穿着一件纱衣。

见过纱衣吗(生;没有)展示图片:看姐姐穿着纱衣。“纱衣”是用丝线织成的衣服,柔软、轻薄。多柔软,多漂亮的纱衣啊!那灯笼果的纱衣是什么样的?谁来读这句话?(声音真响亮。)

2.听了2位同学的朗读我们知道灯笼果的纱衣有什么特征?是(软的),而且还有几个(棱角),你们能从图上找到它的棱角?

请1位同学上来指。

预设1.你真棒!一下子就找到了灯笼果的纱衣的棱角。

预设2.看来同学们对棱角真的不太了解,请大家睁大眼看图,这就是灯笼果的棱角。

灯笼果就藏在棱角后面和我们捉迷藏呢。齐读一、二自然段。

3.小博士也在努力了解灯笼果,他在电脑上找到了一句介绍灯笼果样子的话:灯笼果,树高1.2米左右,果子是一个套着灯笼形荚子的小圆果,比拇指大一点。

读读这句话,再读读第一、二自然段,你更喜欢谁的介绍?

引导学生关注“穿”、“跳”两个字。在“我”的眼里,灯笼果就像是一个可爱的精灵。

我们一起读好课文的第一、二自然段。

(二)学习第三自然段

1.这可爱的小精灵郑躲在棱角后面和我们玩捉迷藏呢。它躲,“我”

就去找。“我”是怎么去找灯笼果的呢?谁来读一读。

2.其他他读得都很好,就一个“剥开”读”bao”要注意了,请这位同学读。教师评价:你看你自己会纠正了错误,了不起。

3.面对可爱的灯笼果,我是怎么剥?(出示“轻轻地剥开”)

4.老师今天也带来了灯笼果,谁愿意上来“轻轻地剥开”,做做这个动作。

(生演示,师配读第一句话)

5.你的动作真轻柔!瞧,这纱衣已经成了可爱的花瓣了。(出示野菊的图片)就像一朵盛开的野菊。多漂亮的小野菊,多可爱的小纱衣。一个小小的比喻,就让句子变得更美,更生动了。你能不能也仿照着用上比喻,让句子更生动形象呢?

(出示比喻句填空)

6.原来我是这样找到灯笼果的,我剥开纱衣,什么露出来?一起告诉我。生:果实

7.剥开纱衣就能看到果实。看看果实是什么样?自己读。谁发现果实里有什么?

交流:

生说:有“籽儿”

儿化音,指名读,速度快一点。

“儿”读得轻快就更好听了,我们一起读。

8.什么样的籽儿?

9.问题来了,我们怎么会看到了这细碎的籽儿?

生:因为皮是透明的。

10.为什么皮是透明的?再到这句话里去找找。

生:因为它特别薄,所以我们看见细碎的籽儿,像一粒黄珍珠,更像一颗大玛瑙,所以看上去是那么圆,那么亮。

请两位同学读。

灯笼果的果实像珍珠,像玛瑙,又那么圆,那么亮,用一个词来说就是“晶莹透亮”。(出示词语)一起读这个词。

11.滚圆晶莹的灯笼果不仅美丽可爱,它的味道还很特别呢!我们下节课再一起品尝。

五、课堂小结:

今天我们学习了灯笼果,知道了灯笼果穿着一件(纱衣),还知道它的果实(滚圆滚圆)、(晶莹透亮)。

六、布置作业:

1、你有喜爱的果实吗?拿起你的笔,写写你所喜爱的果实吧!

2、把课文读给爸爸、妈妈听。