11 郑和远航教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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11 郑和远航教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：11 郑和远航教学设计(第二课时)

正文

11 郑和远航

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述郑和第一次远航的经过。

2.学会本课生字新词。理解扶老携幼、化险为夷等新词的意思。

3.体会详写、略写的作用。

4.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

【教学重、难点】

1.理清文章脉络。

2.深入体会郑和远航“规模之大”。

3.领悟列数字、作比较等说明方法的表达效果

【教学准备】

图片、文字投影片。

【教学时间】两课时

第一课时

【教学目标】

1.初读课文,读准字音,读通句子。

2.学会本课生字新词。初步理解扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷等词的意思。

....

3.初步了解郑和和远航经过,感知课文主要内容。

【教学过程】

一、导入新课

1、同学们,今天这堂课,我们一起来学习一个广为流传的历史故事——齐读:郑和远航。

2、这个故事为什么会广为流传呢?请同学们读读最后一小节,试着完成这个填空:

郑和远航之所以广为流传,是因为以下三个原因:

(1);(2) ;(3 ) 。

3、从最后一句话中,我们了解到郑和又叫——“三保太监”。

相机介绍:郑和,明朝航海家。12岁入宫做太监,信仰佛教,因此被封为“三宝(保)太监”。

4、这小节中的“它”“郑和出使”分别表示什么?

(都是指郑和远航。)

进一步追问:既然都是指“郑和远航”,那文中为什么不全部用“郑和远航”,而要用“它”“郑和出使”呢?

5、有些书上把这个历史故事叫做“郑和下西洋”,我们的语文书上却改成了“郑和远航”,你觉得这样一改,突出了什么?

(突出了郑和下西洋的路途之远,意义之深远)

再次读读课题:郑和远航

6、从题目上,我们就可以知道,这个历史故事的主人公是——郑和,也叫——三保太监。大家看这幅插图,看到图中的郑和,你想用哪些词来形容他?(神采奕奕气宇轩昂威风凛凛相貌堂堂胸有成竹意气风发)

二、学习生字新词

为了更好地学习这个历史故事,我们先一起来学习文中的生字新词:

出示▲派遣码头桅杆仪器炫耀瓷器珊瑚赠送撕裂范围

开火车领读

▲身材魁梧双手抱拳镇定自若鬓发全白

读准这些词:尤其提醒quan bin fa

这些词文中都是写谁的?理解“魁梧”,说说生活中大家都熟悉的谁身材也可以说是魁梧。

镇定自若读“镇定自若”所在的句子,说说镇定自若的反义词(惊慌失措)

鬓发全白让学生指出自己的“鬓”在哪里。并说说鬓发全白说明什么。

▲扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷

(搀扶停止等待平安)

交流查字典带点字的意思,结合词语和课文说说自己对整个词的理解。

三、朗读课文,理清层次

1、开展小小朗读赛,开火车读每人一句,依次读,难读处、出错处学生齐读。

2、浏览全文,思考:郑和几次下西洋?课文主要写了哪一次?是哪些小节写的?把课文分成两段,怎么分?

交流,说出这样分的理由。

第一段(1—5):写郑和第一次远航。

第二段(6—7)写郑和共有七次远航,意义深远。

3、默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。

组织反馈。

四、尝试听写

派遣抱拳赠送仪器范围撕裂

校对,说说“遣”字的记忆方法

五、作业

1《习字册》描红、临写

2 完成《补充习题》

板书:

扬帆远航

第一次下西洋友好交往

郑和远航战胜凶险

七次下西洋,意义深远

资料摘要

11 郑和远航教学设计(第二课时)

11 郑和远航教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？