认识市场教学设计实例

必修一《经济生活》

市场配置资源

一、教学目标：

1.知识目标：比较计划与市场两种手段，认识资源配置的必要性和意义，感知市场资源配置的过程，理解市场配置资源的机制和优点，分析市场配置资源的局限性，进而探究规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性和主要内容。

2.能力目标：通过课堂活动，引导学生探究“市场机制”的相关理论，提高学生的理解能力；通过分析认识市场配置资源的优缺点和规范市场秩序的必要性，培养学生的辩证思维能力和发现问题、分析解决问题的能力；通过课堂讨论和师生、生生互动，培养学生的表达能力和合作能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过有关市场经济知识学习，树立合理配置资源与节约资源的意识，公平公正的的市场观念，自觉支持国家的经济政策；通过讨论反思现实生活问题，引导学生进一步树立学法守法意识，自觉遵守、维护市场秩序与规则，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质。

二、

教学重难点：

教学重点：市场配置资源的机制和优点；规范市场秩序的意义。

教学难点：市场调节的局限性；规范市场秩序的措施办法。

三、教学过程

导入新课

欣赏视频《簖蟹》

师：人见人爱的簖蟹引来全国各地的人争相购买，但是簖蟹的产量有限，那么会出现什么样的经济现象？

生：供不应求，价格上涨。

师：其实我们可以说螃蟹这种资源在在利用中存在着一个矛盾，那就是资源的有限性和人类需求无限性之间的矛盾。面对以上矛盾我们应该怎么办呢？

生：（讨论）1、节约资源；2、合理利用资源

师：如何才能合理配置资源呢？资源的配置方式基本手段有两种，计划和市场，所谓计划经济，是指国家从宏观上进行调控，进而保证经济的协调运行。市场经济指的是市场在资源配置中起决定性作用的经济，而我们实行市场经济当然要感谢一位老人，正是因为他有着过人的智慧，才使我们走上了具有中国特色的社会主义道路。那么如何发挥市场在资源配置中的决定作用，又起到什么效果呢？我们可以以养殖螃蟹为例来探究一下。

活动探究: 比较溱湖簖蟹和阳澄湖大闸蟹从2015-2017年的价格、生产量和需求量的变化

分组讨论第一个问题和第二个问题。

（1）

假如你是某养殖公司的CEO，你准备投资哪种？为什么？

（2）

面对另一种蟹的竞争，你准备采取哪些措施使自己的公司在竞争中取得优势。

生：第一种：有潜力、价格亲民、成本低

第二种：价格高、需求高、利润高。

措施：（加强管理、严把质量关、保证质量，增加产业链、发展特色产业，提高

效益等。）

师：你们在考虑投资哪种蟹的时候考虑了哪些因素

生：需求、价格

师：其实这就是市场在配置资源，通过供求和价格来调节人力、物力、财力的配置。

那么价格和需求是怎样影响商品经营者的生产的，请同学们回忆一下我们在第二课所学的价格变动对生产的影响，来绘制一下这个图表。

生：（黑板展示）

供不应求---价格上涨—获利增加—生产扩大——供过于求——价格下跌——获利减少——生产缩小

添加资源流入和资源流出

因此我们可以看到通过价格的变动和需求的变动能够实现资源的合理配置和有效利用。

当然，我们看到了螃蟹市场的一片欣欣向荣，但是也出现了很多的问题，比如：低价出售死蟹、假冒蟹。这就暴露出市场配置资源的弊端，市场调节固有的缺陷：自发性。而这种行为在现实生活中层出不穷，我们一起看一个视频了解一下。

播放《每周质量报告》

师：螃蟹市场存在的问题之二：盲目性

之三：滞后性

区别这三者之间侧重点的不同

市场调节有以上三个弊端，但是在有些行业有些领域是市场调节不了：国防、消防、治安等公共物品的供给；不能调节：枪支弹药及危险品、麻醉品。

（播放一则救火事件需要收费所带来的不良后果的视频）

因此不能仅由市场来调节资源的配置，会带来一系列后果。（举例说明）

课后习题训练。