分苹果第一课时教学设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《分苹果》教学设计教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系;2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,;3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:认识除法竖式,掌握其书写形式,并会运用竖式计算除法。教学难点:理解除

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-28 18:50:00

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学校：榆林市第二十小学

分苹果第一课时教学设计(共3页)

未知

2018-05-28 18:50:00

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关键词：分苹果第一课时教学设计(共3页)

正文

《分苹果》教学设计

教学目标:

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系;

2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,;

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:认识除法竖式,掌握其书写形式,并会运用竖式计算除法。教学难点:理解除法竖式中各部分的意义。

教学流程:

一、创设情境、激趣导入

1.出示情境图

2.说数学信息,提出问题:可以放几盘?

二、操作交流、感悟除法

1.动手操作分苹果图片,并在组内说一说自己是怎样分的,该怎样列式计算。

2.自主学习列出除法竖式

(1)自主学习怎样列除法竖式

(2)展示汇报

(3)小结方法

3.小组合作探究除法竖式各部分的含义

(1)小组合作完成学习单

(2)汇报交流

三、练习反馈、巩固新知

1.根据除法算式列出除法竖式

18÷2= 63÷7=

2.解决实际问题

教室里有24套桌椅,摆了6列,平均每列摆几套?

3.拓展延伸

为了迎接开学典礼,班上决定召开一次联合会,特意买回了一些苹果,要把他们平均分给同学们,如果由你来分,你准备拿多少个苹果分给几个人?

四、总结回顾、畅谈收获

今天你有什么收获?

练习单

1.列除法竖式计算

18÷2= 63÷7=

2.解决实际问题

教室里有24套桌椅,摆了6列,平均每列摆几套?

3.拓展延伸

为了迎接开学典礼,班上决定召开一次联合会,特意买回了一些苹果,要把他们平均分给同学们,如果由你来分,你准备拿多少个苹果分给几个人?

(1)我的想法:()个苹果,平均每人分()个,可以分给几个人?

(2)我会列竖式计算:

关于本教案的常见问题

Q：分苹果第一课时教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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