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分草莓优秀完整教案(共5页)｜教案在线预览

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关键词：分草莓优秀完整教案(共5页)

正文

《分草莓》教学设计

一、教材分析:

《有余数除法》学生对于除法已经有了一个初步的概念。通过本节课的教学,教师和学生一起探究有余数除法,在探究中理解有余数除法,建立余数,有余数除法的概念,理解余数的含义,探究除数与余数的关系,并知道有余数的除法各部分名称,并且体验数学知识与现实生活的联系性。

二、教学目标:

1、探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。

2、运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。

三、教学重点:

经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

四、教学难点:

使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。五、教学关键:

余数要比除数小。

六、教具准备:

课件

七、学情分析:

由于二年级学生,他们活泼好动,争强好胜,想象丰富,求知欲旺盛;学习责任感不断增强,但学习往往从兴趣出发;他们注意力不稳定、不持久,无意注意占主导地位,缺乏独立思考能力,容易受外界事物的干扰。因此,教学中培养学生参与数学活动的兴趣,培养良好的学

习习惯,帮助他们逐步树立自信、自尊、自律等积极心态,是他们通过思考,提高自我认知能力,自我控制能力,这是提高课堂教学效益的基础,也是教师需努力和强化之处。

八、教学过程:

(一)复习导入

1、练一练:16÷8 13÷4 11÷3 15÷5

38÷5 55 ÷7 33÷8 69÷9

全班齐练,指名板演。

(二)师生互动、合作探究

1、师:上节课我们学习了用竖式计算除法

2、我们都知道水果富含很多的维生素和营养,今天老师带来了很多草莓,我们一起来分一分(出示分草莓画面,让学生理解题意)55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子放几个,还剩几个?

3、探究试商的方法:

(1)引导学生列出算式。

提问:要解决“每个盘子里可以放几个?还剩几个?”这个问题可以怎样列式?

(2)指名回答,板书:55÷8

师过渡语:面对要分的数目比较大,当我们再采取一次一次的分,继续利用学具来分是比较麻烦和困难的,那怎么办呢?

(3)先引导学生估算每盘大约放几个。

(4)小组讨论:怎么判断估计得对不对。

(5)指名回答,引导学生认识:8和几相乘的积最接近55,又比55小。

8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。

列式55÷8=6(个)……7个。

(6)启发学生思考:如果商是5可以吗?

通过集体交流,使学生认识如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所以商不能是5,更不能是比5小的数。

2、再次组织小组讨论:怎样估计两数相除所得的商?

集体交流,达成共识:可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。

3、引导学生总结计算有余数除法的四个步骤:

一商,除数与积相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是积。

二乘,商和除数相乘。

三减,被除数减去商与除数相乘的乘积。

四比,余数和除数比,余数比除数小。

4、提问:一共有55个草莓,每7个草莓放一盘,还剩几个?

(1)学生独立探索。

(2)小组内交流自己的想法。

(3)集体订正,全班交流:

商6时,6×7=42,得到余数13,比除数大,商8时,7×8=56,商比被除数55大,所以商7余6。

(4)怎样检验你的做法对不对呢?

(5)引导学生:(1)余数6比除数7小

(2)7×7+6=55说明算对了

5、尝试练习

(出示习题1)算一算,试一试。

(出示习题2)森林医生。

(出示习题3)解决问题我最行。

(出示习题3)()里最大能填几。

(出示习题4)思维训练。

自己独立想一想,指名回答。

6、应用试商的方法填空,试一试。

5×()﹤38 7×()﹤40

6×()﹤45 9×()﹤64

()×8﹤34 ()×7﹤58

()×9﹤42 ()×4﹤31

(订正时可以让学生口述思路过程。)

7、出示算式,做一做,说一说你是怎么想的?

8、出示题目,学生独立完成,集体订正。

(三)巩固练习:

1、P9页“练一练”的第1 ~ 5题。

学生在独立练习后进行集体订正。继续培养学生试商,以及正确的竖式书写方法,继续理解余数的意义。

梳理:一个数与除数相乘,结果最接近被除数,而且比被除数小,那么这个数就是要确定的下来的商。

验证的方法:余数比除数小。

2、反馈矫正,形成经验。

正确评价学生把握的知识,指出学生在练习中的错误,从而积累有余数除法的试商经验。

(四)总结

通过这节课的学习,你有什么收获?说说你认为在试商时要注意什么?下课后与同桌分享一下你的收获。

师小结:1、试商要有目的。

2、余数要比除数小。

3、单位书写、正确解答。

板书:55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子放几个,还剩几个?列式55÷8=6(个)……7个。

答:每个盘子放3个,还剩7个。

55个草莓每7个放一盘,可以放几盘,还剩几个?

列式55÷7=7(个)……6个。

答:每个盘子放7个,还剩6个。

资料摘要

分草莓优秀完整教案(共5页)

分草莓优秀完整教案(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_169

配套课件

分草莓公开课课件(共5页)

分草莓PPT课件和教学内容概述(共4页)

分草莓PPT课件配套教案内容(共2页)

分草莓PPT课件和公开课教学设计模版(共2页)

分草莓PPT课件和PPT课件和公开课教案(共3页)

分草莓PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：分草莓优秀完整教案(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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