1千米有多长教案评析(共8页)是什么类型的资料？

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1千米有多长教案评析(共8页)｜教案在线预览

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关键词：1千米有多长教案评析(共8页)

正文

《1千米有多长》教学设计教学目标:

1、在具体的活动中认识长度单位千米,建立 1千米的长度观念。

2、了解哪些情况下可以用“千米作长度单位。

3、结合实际培养学生的推理与想象能力。

教学重点:体验 1米有多长。

教学难点:知道千米和米之间的关系。

教学过程:

一、激趣导入

1.复习长度单位米、分米、厘米和毫米。

想一想,我们学习过哪些长度单位?请按照从大到小的顺序说一说。(米、分米、厘米和毫米)1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)下面,请用手势分别表示出1米、1分米、1厘米和毫米的长度。

刚才我们一起回忆了学过的几个长度单位,你能说出下列测量活动用什么长度单位合适吗?

(1)测量铅笔的长度。(厘米)

(2)测量硬币的厚度。(毫米)

(3)测量课桌的高。(分米)

(4)测量教室的长。(米)

2.引入并板书课题,交代学习目标。

刚才我们测量的都是距离比较小的长度,如果要测量北京到长春的距离,可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?(米)你同意他的想法吗?(不同意)为什么,能说出你的原因吗?(太麻烦了)是啊,用米测量太麻烦了。北京到长春的距离比较远,而米这个单位较短。那用什么单位呢?今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)。

关于这个新的长度单位千米,你们最想了解有关它的什么知识?(学生思考后汇报,教师根据学生发言,总结出本节课的学习目标:

目标一:知道千米的实际长度,并学会千米和米的简单换算。

目标二:千米的应用。

二、了解新知

下面,我们就带着这些问题,来学习有关千米的知识。

1.认识1千米=1000米。

那么,1千米到底有多长呢?

老师手里拿的米尺是1米长,用这把米尺连续量,几次才是1000米?(板书:1000米)

(1000次)1000米用我们今天所学的千米作单位就是1千米。(板书:1千米)通过老师的讲解,请你想一想,“1000米”和“1千米”是什么关系?(是相等的关系)(教师板书:

1千米=1000米)

1千米等于1000米,听起来不容易区分。我们在语文课上朗读要讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白呢?(学生试读后汇报,教师小结)对了,如果我们这样读:l(停顿)千米=1000(停顿)米,在数字和单位之间适当停顿,就可以了。请你自己试着读几遍。

2.体会1千米的实际长度,教学例4。

我们已经知道了米和千米之间的关系,那么,在我们的实际生活中,1千米相当于多远的距离呢?

(1)课件出示学校操场百米跑道。

请看屏幕:上次我们量出了100米的长度,几个100米的长度正好是1千米?(10个)你是怎样想的?(1千米就是1000米,10个100是1000,所以,10个100米就是1000米。)(板书:10个100米的长度正好是1千米。)

(2)课件出示学校操场200米跑道。

我们学校的操场一圈是200米,沿操场走几圈的长度正好是1千米?(5圈)你是怎样算出来的?(一圈是200米,

两圈就是400米,三圈是600米,四圈是800米,五圈就是1000米,也就是1千米;二百二百地数,5个200是1000,所以5个200米就是1千米;200里面有2个100,1000里面有10个100,10个100中每两个100是200,10÷2=5,所以5个200米是1千米。(板书:沿200米米跑道走5圈的长度正好是1千米。)

想一想:我们沿200米跑道走一圈大约用了几分钟?(3分钟)那么沿着200米跑道走5圈,也就是走1千米大约要几分钟?(15分钟)(板书:走15分钟的路程,长约1千米。) (3)小朋友,购物中心你们一定很熟悉吧,请看屏幕:从购物中心经过图书馆再经过车站最后到我们学校,约1千米。请同学们闭上眼睛,我们在脑海里沿这条街走一走,感受一下1千米的实际长度。

(4)千米也叫公里,(在上面的板书上添上“公里”),有时也用Km表示。

3.千米和米的简单换算。

我们知道1千米等于1000米,千米和米之间怎样换算呢?下面请同学们把书打到第8页,自学8页例5,重点看一看是怎么想的。完成8页下面的做一做,重点说一说是怎样想的。(学生自学后汇报,教师根据学生的回答板书:3千米=3000米;5000米=5千米)

为什么?(因为1千米=1000米,所以3千米=3000米;

因为1000米=1千米,所以5000米=5千米。)

4.千米的应用

现在我们知道了1千米的实际长度,那么千米在日常生活中有什么应用呢?(屏幕显示)请看老师星期天在扶余到长春的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”?

(1)公路边的里程碑

(2)指路标志

(3)限速标志

(4)摩托车的速度表

(随着学生的回答,屏幕上分别出示相应图片。)通过刚才的学习,你知道千米是计量什么长度的单位吗?(千米常用来计量比较长的路程。)

5.地球资料:

地球是太阳系九大行星之一。地球在太阳系中并不居显著的地位,而太阳也不过是一颗普通的恒星。按照离太阳远近的顺序,地球是第三个行星,它与太阳的平均距离是1.496亿千米,这个距离叫做一个天文单位。地球的公转轨道是椭圆形,其轨道长半径是149597870千米,公转轨道运动的平均速度是29.79千米/秒。

地球的赤道半径约为6378千米,极半径约为6357千米,两者相差约21千米。

三、巩固应用

下面,又到了我们摘取智慧星的时间了。要想摘取最多的星星,就要积极动脑,大胆发言。准备好了吗?好,现在就进入我们今天的摘星大比拼!

1.请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约是1千米?谁能用比较科学的办法证实?(利用摩托车的里程表测量或者走一走是否15分钟。)

师:还可以这样证实:(结合屏幕)

(1)量出1米的距离,走一走,有多少步?(1米有2步)

(2)算一算,1千米有多少步?(1000米有2000步) 师:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符?

放学后同学们可以用这种方法测量一下,看你估计得准不准。如果估计得比较准确,就在明天的数学课上为自己加上1颗智慧星。

2.判断下列说法是否正确,对的用手势表示对,错的用手势表示错。

(1)汽车每小时行40米。

(2)电线杆高6千米。

(3)小李身高135厘米。

(4)飞机每小时飞行1800千米。

(5)教室黑板长3分米。

(6)一枝铅笔长2千米。

你做对了几道题,就为自己加上几颗智慧星。

3.综合练习。(课件出示)

小朋友们,你们看过国庆五十周年阅兵式吗?让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段。边看边思考这样一个问题:

在括号里填上适当的长度单位。

17个官兵方阵和25个车辆方阵共长2______。(千米) 1万多名官兵经过检阅区时每步都走75______(厘米),踢腿高度都是30______。(厘米)

你知道阅兵式上的官兵为什么走得这么整齐吗?在阅兵村,他们平均每天共要走3亿___(千米),整个训练过程,他们平均每人走了10000多_______(千米)

辛勤的汗水、刻苦的训练换来了祖国的荣誉。看了这些数据,你想对解放军叔叔、阿姨们说些什么?

你填对了几个,就为自己加上几颗智慧星。

数一数,你一共得到了几颗智慧星。(学生数)得到10——11颗星的同学成绩为优秀,得到8——9颗星的同学成绩为良好,得到5——7颗星的同学成绩为合格,得到5颗星以下的同学可要努力呀,争取下次能够成绩能够更上一层楼。请在教科书第7页例3的右边写出自己的成绩。

四、总结拓展

今天我们学习了千米的认识,你都学到了哪些关于千米的知识?(学生自由汇报,如果学生说的不够全面,教师以提问的形式进行补充。)

1.我们学习过哪些长度单位?其中最大的是哪个?

2.千米和米之间有什么样的关系?

3.我们走多长时间大约是1千米?

同学们可真棒,在短短的40分钟里学到了这么多知识。现在学校要组织同学秋游,想请小朋友们帮助设计一条路线,要求:

1.从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过10千米;

2.游玩的景点要尽可能多。

四人小组合作,比一比,哪一组设计得最好。

板书设计:

千米的认识

1千米(公里)=1000米

10个100米是1千米。

沿200米跑道走5圈的长度正好是1千米。

走15分钟的路程,长约1千米。

资料摘要

1千米有多长教案评析(共8页)

1千米有多长教案评析(共8页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1千米有多长PPT课件和教学设计第二课时(共5页)

1千米有多长PPT课件和优秀教学设计(共9页)

1千米有多长PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1千米有多长PPT课件和设计意图(共3页)

1千米有多长教案PPT课件(共2页)

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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