2 有趣的磁铁游戏优秀教学实录

《有趣的磁铁游戏》的教学设计

土桥小学:吴朦朦

【教学内容】大象版三年级下册第三单元第二节

【教学目标】

一、科学概念:

1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。

2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。

二、过程与方法:

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3.根据材料设计实验,研究磁铁隔着物体能不能吸铁。

三、情感、态度、价值观:认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】学生:每组学生三份材料袋(1号材料袋为各种被测试是否能被磁铁吸引物品,如:玻璃珠、橡皮筋、纸片、回形针等;2号材料袋为测试用磁铁判断物品是否是铁制品,如:各种硬币等;3号材料袋为测试磁铁是否能隔物吸铁的物品,如:纸片、布、塑料片等。)每个小组两块磁铁。

教师:磁铁、装水的烧杯、回形针、课件等。

【教学过程】

一、问题导入:

师:老师不小心把大头针撒在了地面上,用什么办法能很快在把撒落在地面上的大头针捡起来?(学生个别回答)

师:你认为磁铁能吸引什么物体?谁来说说?(让学生发表意见)

同学们想不想弄个明白?(教师板书课题:磁铁)

二、探究学习:

实验1:磁铁能吸引什么物体

师:老师已经为大家准备了一些实验材料,我们一起来认识一下这些实验材料。(出示课件)

大家做猜想,大屏幕上能被磁铁吸引的物体有哪些?

学生猜测----做游戏(物品分类)

①小组所有成员进行猜测。

②哪个小组愿意把你们的猜测结果向大家汇报一下?

教师根据汇报结果移动材料名称,把不能确定的、有歧义的材料放在中间。

师:想要知道我们猜的对不对,光靠预测是远远不够的,还得通过实验才知道。(出示课件:实验小提示)

师:下面我们就用磁铁去验证自己的猜测是否正确。

生:学生用1号材料袋的物体进行实验,教师巡视指导。

生:学生汇报交流实验结果。

磁铁能吸引哪些物体的实验记录

生:学生汇报交流实验结果。

师:提问:能被磁铁吸引的物体有什么共同特点?不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点?(请小组之间讨论后回答)

师生总结:能被磁铁吸引的物体共同特点是:这些物体都是铁制的。

不能被磁铁吸引的物体共同特点是:这些物体都不是铁制的。

师小结:我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。(板书)

实验2:寻找铁质物体。

师:磁铁的用处可真多呀!现在,有些家伙看到磁铁那么好玩,也冒充到“铁”家庭行列中来了,用眼睛能判断得出来吗?那我们还是用磁铁这个法宝来辨别吧。

生:用2号材料袋的物体进行实验,教师巡视指导。

学生用磁铁分别接近硬币,将能被磁铁吸引的硬币放在一边,把不能被磁铁吸引的硬币放在另一边。

师小结:并不是所有的硬币都是能被磁铁吸引。让我们具体地来了解一下这些硬币吧。师:生活中有许多东西会蒙蔽大家的眼睛,借助磁铁能帮助我们检验该物品是否有铁的成分,但不是所有的东西都适合用磁铁去检验,比如说电视机、电脑、手机、手表等物品,磁铁接触后会损坏这些物品。所以大家玩磁铁的时候一定不要靠近这些物品!

实验3:磁铁能隔着物体吸铁吗?

师:小学生在科学实验课的时候,不小心把回形针掉进杯子里了,这下他可急坏了,你能帮帮他吗?

生:学生各自说自己的好办法。对学生提到的可行的办法都给与肯定。

请一位同学上讲台演示。

师:通过实验我们发现磁铁可以隔着水、玻璃能吸铁,隔着其他物体也能吸铁吗?

生:用3号材料袋的物体进行实验,教师巡视指导。

生:汇报交流。

师提问:同学们在实验中你有什么发现吗?

生总结:我发现磁铁隔着薄的物体能吸引铁,隔着太厚的物体就不能吸了。在用隔着纸片来吸引铁的实验中,把回形针放在纸片的上面比放在下面实验现象要明显。……师小结:磁铁隔着一些物体也能吸铁。(板书)

三、实验小总结:

1、磁铁能吸引铁

2、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

3、磁铁隔着一些物体也能吸铁

生活中生活中哪些地方利用磁铁有磁性为人类提供了方便?

四、课堂练习巩固:

五、课后小思考:

其实,磁铁里面还蕴藏着很多的秘密,希望小朋友们课下继续探究!六、板书设计:

磁铁有磁性

磁铁能吸引铁的性质叫磁性

磁铁隔着一些物体也能吸铁