17 要是你在野外迷了路教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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17 要是你在野外迷了路教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：17 要是你在野外迷了路教案设计（一等奖）

正文

17《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标:

1.复习本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,掌握太阳、北极星、大树、积雪辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点:

掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点:

雪化得快的是南面还是北面。

教学方法:

情景教学法、品读感悟法

学习方法:

合作交流法、读中感悟法

教学准备:

多媒体课件生字词卡片

教学过程

一、复习导入

1出示字词卡片,指读字词。

2、分节指读课文,让学生说出上节课的学习收获。

二、学习新知

1、学生自由读课文,边听边用笔勾画出课文中向我们介绍了几种天然指南针。

2、指名汇报。

三、读中感悟,了解几种天然指示方向的方法

1、创设情境,自读自悟

当你在野外迷了路该怎么办呢?请同学们仔细读课文看看谁能帮哪大家指路。

2、生自读课文,寻找指路的方法,再和同桌交流。

3、学生汇报

4、扶放结合,朗读感悟

(1)课件出示:生介绍太阳辨别方向的方法。

a、你是从课文的哪一小节了解到这个知识的?你能读读这一小节吗?齐读。

b、课文里把太阳比作了什么?理解:忠实的向导。为什么要把太阳比作忠实的向导呢?

(2)生介绍北极星辨别方向的方法。

a、(课件出示:夜晚,北极星高挂北方,北斗七星围绕它转)介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。

b、能把这一小节读好吗?自由读,男女比赛读。

(3)多媒体出示:生介绍大树辨别方向的方法。

a、请大家仔细观察这棵大树,你发现了什么?理解:稠。

b、小组讨论:为什么同一棵大树一边枝叶稠,一边枝叶稀。

c、课文的哪一小节写了大树?请在小组内比赛读

(4)(多媒体出示图4)生介绍积雪辨别方向的方法。

a、你是从哪一小节知道的?请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。指名读,齐读。

b、读了这一小节,你有什么问题吗?是呀,雪化得快的那边是南边,还是北边呢?在小组里讨论讨论吧。

c、指名说自己的观点并说明理由。(课件演示沟渠里积雪化的过程)让生理解雪化得快的是北边。

四、拓外延伸

1、除了书中向我们介绍了四种天然指南针,你还知道哪些辨别方向的方法?用你喜欢的方式介绍给大家:

2、老师也收集了一些天然的指南针,介绍辨别方向的方法。(课件展示)

年轮:

年轮较密的一端为北方,反之为南方。它也是与阳光有密切关系,有阳光的一边长得较快,所以南面的年轮长得疏而松,北面则密而坚。

竹子:

竹身颜色较为青绿的一面,是朝向南方,较为青黄的一面,是朝向北方,在无风的状况下,竹子的尖端通常是倒向南方的。

青苔:

当我们翻动石头时,有青苔的一边为北方,反之为南方。因为北少阳光照射。但此法准确率极低。

五、课堂小结:

通过本课的学习,我们明白了大自然有许许多多的天然之南针,在我们迷路了的时候,它可以帮助我辨别方向,希望同学们能细细观察。

板书设计:

17要是你在野外迷了路

晴天太阳中午树影指向北方

夜晚北极星永远高挂在北方

阴雨天大树南方树叶稠,北方树叶稀

天然指南针

资料摘要

17 要是你在野外迷了路教案设计（一等奖）

17 要是你在野外迷了路教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？