Unit 2 Great minds第二课时教学设计｜教案在线预览

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第二单元Great minds 第一课时Two geniuses 所选教材：牛津教材高一第二学期Unit 2 Reading 主题语境：人与社会——绘画、建筑等领域的代表性作品和人物语篇类型：记叙文——个人故事授课课型：阅读课授课时长：2课时（各40分钟）学情分析：本课教学对象为我校高一学生。学生对

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所属课文：Unit 2 Great minds

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2019-06-20 11:55:00

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学校：上海市七宝中学

Unit 2 Great minds第二课时教学设计

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2019-06-20 11:55:00

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关键词：Unit 2 Great minds第二课时教学设计

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第二单元

Great minds 第一课时

Two geniuses

所选教材：牛津教材高一第二学期Unit 2 Reading 主题语境：人与社会——绘画、建筑等领域的代表性作品和人物

语篇类型：记叙文——个人故事

授课课型：阅读课

授课时长：2课时（各40分钟）

学情分析：本课教学对象为我校高一学生。学生对英语学习有较浓厚的兴趣，基础好，知识面广，表达能力较强。高一学生处于初、高中学段的过渡时期，教师授课时需要兼顾课容量和趣味性。通过多种形式和具有梯度的活动设计，帮助学生在原有基础上迎接挑战，学有所得，延续对英语学科的兴趣，展开高中学习，发展核心素养。

教学目标：

本课结束时，学生能够——

通过猜谜游戏，熟悉本单元将要涉及到的名人；

通过阅读训练，获取文中的事实性信息；

通过小组活动，找出文中反映“两位天才”人物特征的词句，概括人物特征

教学重点：找出文中反映人物特征的词句，概括人物特征

教学难点：在学生词汇量有限的情况下，引导其准确概括出人物特征

教学资源：教材、多媒体课件、黑板、粉笔

教学过程：

步骤

Pre-reading Step 1 Ss guess the names of several 创设情境，引起学生geniuses according to the clues 兴趣，引出主题，为given by T. 本单元的后续学习做铺垫

While reading Step 2 Ss skim and scan the story, and 训练学生通过略读和finish Skimming and Scanning 跳读，快速获取关键excercises. Step 3 信息

语言能力：获取信语言能力：获取信息

思维品质：结合现实生活解决问题

教学活动

设计意图

核心素养提升点

Ss read the story and use factual 获取事实性信息

information to finish T or F excercise Step 4 息

Ss read the story again in groups and 找出反映“两位天才”语言能力：概括、find sentences that can reflect the 人物特征的词句，概features of the two geniuses. 括人物特征

整合信息

Post-reading Homework Ss read the story of Picasso and 迁移知识，用所概括Mozart, find proofs that they are 出的人物特征分析其both child geniuses and think about 他人物，为第二课时their features. 做铺垫（材料见教学设计六）

教材

语言能力同上；

学习能力：迁移知识、自主学习

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Great minds第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Great minds》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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