Grammar教案2

Module 6 war and peace 一、教学内容分析

教学内容

教学对象

教学项目

词语

词语

教学项目

结构

课文

语言知识

语言教学目标

技能

语言运用

学习策略

教学方法

教学媒体

教学重点

教学难点

正确理解虚拟话语的含义并给出回应。

任务型教学法

PPT课件、黑板

快速判断题里是哪一种虚拟用法

正确使用虚拟条件句

和同学进行合作学习，探究学习

二、课堂教学过程

预设时间

第

1-5 分钟

引入

教学

步骤

教师活动

通过PPT情景例句来引入if虚拟条件句，让学生回忆以前所学的虚拟语气，并进行分析总结。

学生活动

学生共同完教学目的

回忆if虚拟语气的使能够和同学进行交流合作

能正确对过去的情况进行假设。

Module 6 War and Peace 第三课时

高二学生

Subjunctive, Subjunctive, 虚拟语气的使用。

Grammar, Function 学习使用if虚拟条件句。

成。

用。

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测、或建议，而不表示客观存在的事实。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。

1. If I were you, I would love him. 2. If I had had time yesterday, I would have gone to the meeting. 3. I wish I had not done this terrible thing. 4. I suggested that she (should) buy this book. （一）虚拟语气用于条件从句

第6-30分钟

与过去would(should,/coul事实相反

d/might)

+

have+过去分词

过去式或用were to(should)+动词原形had+过去分词

语法呈现

主句谓语形式

从句谓语形式

过去式(be的过去

式用were)

语法学习

让学生有效的理解和使用虚拟条件句，对于过去的情况进行假设。

与现在would(should,/coul事实相反

d/might)+动词原形

与将来would(should/coul事实相反

d/might)+动词原形

注意几点：

1.含蓄条件句，即用without等短语代替

if 从句虚拟语气。

2.错综时间条件句及条件句的省略与倒装

。

第30-35Function Listening to the music

Because I love you

使用歌曲，学

分钟

if i got down on my knees i'm being with you

if i cross a million oceans just to be with you.

would you ever let me down.

if i climb the highest mountain just to hold you tight.

if i said that i would love you every single night.

would you ever let me down.

well i'm sorry if it sounds kind of sad,

just that worry i'm so worry that you let me down.

because i love you, love you,

love you so don't let me down.

if i swam the longest river just to call your name.

if i said the way i feel for you would never change.

would you ever let me down

well i'm sorry if it sounds kind of sad,

just that worry i'm so worry that you let me down.

because i love you, love you,

love you so don't let me down.

well i'm sorry if it sounds kind of sad,

just that worry i'm so worry that you let me down.

because i love you, love you,

love you love you, love you

学生练习

生更加感兴趣。

第35-44分钟

第

45 分钟

口语练习

学生跟唱歌曲

练习口语

让学生进行实践操作

1.复习本课知识，画思维导图. 作业布置

2. 完成相应作业

巩固知识

让学生多做多练