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第三节旅游业与地理环境（选学）优秀教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第三节旅游业�…优秀教学设计内容

正文

农业生产与地理环境

课题

教学目标

重点

主要农业地域类型的特点及形成条件。

教学内容

教

学

过

程

第一节农业生产与地理环境2

了解其他主要的农业地域类型。

结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。

课型

新授课

难点

主要农业地域类型的特点及形成条件。

教法及教具

个案调整

学生主体活动

教师主导活动

〖承转〗通过学习农业区位选择的基本原理，了解农业生产受多种因

素的制约，从而形成了许多不同的农业地域类型。

二、农业的地域类型

（一）概念：一定地域内形成的较稳定的、成型的区域性农业生产类型，它是历史长期发展的产物。

指导学生阅读图3－1－5“世界农业地域类型分布图”，让学生了解世界农业地域类型的种类很多。

（二）主要农业地域类型

1．热带迁移农业：通过课本内容了解其分布地区和所造成的影响。

（1）分布：

南美洲的亚马孙流域、非洲的刚果盆地（地广人稀的热带雨林及其边缘地区）。

（2）特点：

毁林烧荒、掘穴播种、不翻地、不施肥、等待收获→土壤肥力耗竭，植物减产→重新选

择新土地。

（3）对环境的影响：对森林和土地资源造成破坏，一般难以恢复森林原貌。

2．水稻种植业：

（1）分布：亚洲热带、亚热带（包括温带）季风区。

（2）区位优势：

气候适宜：有高温多雨的季节或全年高温多雨地势平坦：以肥沃的冲积平原以及低山丘陵为主

劳动力：人口众多，劳动力资源丰富

市场需求：水稻单产量高，种水稻可缓解人口对土地的压力和对粮食的需求

另外，悠久的种植历史，传统经验丰富。

（3）主要特点：

小农经营——人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。

单产高，但商品率低——农民精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，以自给为主。

机械化水平低——田地规模小，经济水平低，农民凭自己劳动能够完成农活。日本机械化水平较高。

科技水平低——经济落后，凭传统经验。

水利工程量大——灌溉是水稻生产的基础。季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁大。

3．混合农业：

（1）生产方式：种植业与畜牧业结合的混合农业，如小麦—牧羊。

（2）分布地区：

（3）澳大利亚小麦—牧羊带的优势：

A．良性的农业生态系统；

B．能有效地安排农业生产活动；

C．生产的灵活性，对市场的适应性。

知识窗“生态农业”：应使学生明确生态农业既有经济效益，又有良好的社会效益和生态效益，是农业的发展趋势。

4．商品谷物农业

（1）主要农作物：以生产小麦、玉米等谷物为主。

（2）基本特点：生产规模大，机械化水平高

（3）主要分布：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国，多以家庭经营为主。

（4）美国的商品谷物农业

A．地位：世界最大的商品粮生产国和出口国。

B．分布：美国中部平原。

C．特点：专业化和区域化（了解主要类型及分布）

承转：农业生产在改变人类食物来源和结构的同时，也强烈地改变着环境。请同学们举例说明农业生产对地理环境的影响有哪些？

总结如下：砍伐森林——生物多样性破坏

过度放牧——草场退化，甚至荒漠化

不合理灌溉——土壤盐渍化

大量施用化肥——土壤板结

广泛使用农药——农产品和土壤受污染

教师归纳：

有利影响：合理的农业生产，使土地利用更加合理，并且为我们提供衣食来源。农业生产技术的改进大大增加了农作物的产量。

不利影响：不合理的农业生产，可能导致自然环境被破坏，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等

板书设计

（用案人完成）

当堂作业

课外作业

教学札记

资料摘要

第三节旅游业与地理环境（选学）优秀教学设计内容