加减法解二元一次方程组教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

8.2.2 用加减法解二元一次方程组教学目标：1.理解“加减消元”的思想；2.会用加减法解二元一次方程组。教学重点：用加减法解二元一次方程组。教学难点：理解“加减消元”的思想。教学过程：一、复习巩固，引入新课。1.歌唱“我和我的祖国”（播放视频）。2.实际问题：已知买1条红围巾和2个小红旗共需30元

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减法解二元一次方程组

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2019-05-31 10:49:00

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学校：吴忠市红寺堡区第三中学

加减法解二元一次方程组教学设计一等奖

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关键词：加减法解二元一次方程组教学设计一等奖

正文

8.2.2

用加减法解二元一次方程组

教学目标：

1.理解“加减消元”的思想；

2.会用加减法解二元一次方程组。

教学重点：用加减法解二元一次方程组。

教学难点：理解“加减消元”的思想。

教学过程：

一、复习巩固，引入新课。

1.歌唱“我和我的祖国”（播放视频）。

2.实际问题：已知买1条红围巾和2个小红旗共需30元；又知买3条红围巾和2个小红旗共需70元.问：一条红围巾和一个小红旗各多少钱？

3.小组合作，解决问题。（引入新课）

二、合作探究。

问题：如何解下面的二元一次方程组呢？

3x5y212x5y11

三、典例精析

例1.

解方程组3x10y2.8

15x10y8方法总结：同一未知数的系数时，把两个方程的两边分别。

例2.

解方程组2x5y7

2x3y1x2y30跟踪练习:解方程组

3x2y70

方法总结：同一未知数的系数时，把两个方程的两边分别。

总结归纳：

1、当方程组中两个方程的某个未知数的系数互为相反数数或相等时,可以把方程的两边分别相加(系数互为相反数相反数)或相减(系数相等)来消去这个未知数,得到一个一元一次方程,进而求得二元一次方程组的解.像上面这种解二元一次方程组的方法,叫做加减消元法,简称加减法。

2、解二元一次方程组的步骤：加减、求解、写解。

3、基本思路：消元（“二元”化为“一元”）

四、当堂练习（出示课件）。

五、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：加减法解二元一次方程组教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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