四、流体压强与流速的关系优秀教学设计

流体的压强与流速的关系说课稿

荆门市团林中学

汪红星

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好，我说课的题目是流体的压强与流速的关系，我说课的内容共分为教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计六个部分。

一、教材分析：

流体压强与流速的关系是人教版八年级物理第九章第四节内容，本节知识由“流体压强与流速的关系”、“飞机的升力”两部分组成，它是对液体压强和气体压强特点的延伸和拓展。

二、学情分析：

中学生有强烈的好奇心和求知欲，对亲身参与的活动很感兴趣，而对于流体的压强与流速的关系，学生这方面的生活经验并不多。

三、教学目标：

知识与技能：

1、了解流体的压强与流速的关系

2、了解飞机的升力是怎样产生的

3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象

过程与方法：

1、认识实验结论，体验流体压强差产生的力。

2、培养学生善于动脑动手、合作探究能力。

3、培养学生归纳、类比、逆向思维等方法。

情感态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2、培养同学相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。

3、认识物理知识的广泛应用和研究方法的意义。

教学重、难点：

重点：流体压强与流速的关系以及实验探究的过程。

难点：利用流体压强与流速的关系，分析具体的事例、解释相关的现象。

四、教学方法：

教法：激趣导学法、实验探究法、小组合作法、观察思考法、精讲点拨法

学法：在多媒体环境的实验室中，始终以简单的小实验引发学生思维，通过小组合作，实验探究来完成问题的验证，然后小组合作，认真观察解决实际问题，必要之处配以教师的精讲点拨，真正实现“物理来源于生活，服务于社会”的教学理念。

五、教学过程：

我的教学过程分为激趣引课、实验探究、应用迁移、梳理总结、反思评价、拓展提升六个环节

1、激趣引课：

课本引课实验硬币跳高实验现象很短，稍瞬即逝。二是硬币太小，不便于学生观察。于是我将硬币实验放到学生分组实验中。

我的引课由两个实验组成，首先是天女散花，这个实验实验效果更为明显，也更容易激发学生的兴趣，伴随着落英缤纷，同学们想不想来体验一把科学的魅力呢？

引导学生体验用漏斗吹乒乓球，实验分成上下两步，先向上比比谁能将乒乓球吹得更高？然后再向下比比谁能将乒乓球给吹掉？

实验中我们会发现，无论是向上还是向下吹乒乓球，用的力越大，乒乓球越吹不动，于是我将实验进行了改进。改进后的实验，无论是吹气的力度还是吹气的时间，我们都可以加以控制，而且

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通过对比实验，学生不难想到，乒乓球之所以出现反常的状态，可能与气流有关，从而为下面的课题的提出做好准备。

设计意图：

以简单易做的小实验，引发学生新的思维，对学生的前概念形成挑战，激起学生的求知欲。

2、实验探究：

在引课实验的基础上，学生产生疑问，在老师的引导下，学生提出相关的猜想，在学案的引领下，小组合作设计实验，然后归纳分析，得出初步的结论。

实验探究包括提出问题、猜想假设、设计实验、归纳分析、得出结论五个过程

1提出问题：流体的压强与流速之间有什么关系？

○2猜想假设：流速越快，压强可能越大。流速越快，压强可能越小

○3实验设计：

○学生实验器材：两张16开的白纸、一20cm长的白纸圆筒、一枚一角的铝质硬币、一把学生尺、水槽、水、两只塑料小船、大号注射器、乒乓球、电吹风、点颜色的水、吸管、蜡烛、打火机、漏斗。

学生分组进行实验探究，学生完成小实验，要求学生认真实验、仔细观察、猜想产生这一现象的原因，教师给予必要的提示与指导。

4归纳分析：请学生分析产生这些实验现象的原因、讨论、交流。学生以小组为单位进行讨论归纳○后，上台展示自己的实验并与同学们交流。

设计意图：

学生通过合作实践，从不同的实验中，寻找事物的本质特征，为进一步分析得出规律，做好准备。

5得出结论：师生共同归纳出本节课的结论：流体中流速越大的位置压强越小。

○3、迁移应用：

分析飞机升力产生的原因：

同学们能用嘴将硬币吹起来，几十吨的飞机能腾空而起也就不足为怪了，为分析飞机升力产生的原因打下基础。学生展示制作好的机翼模型，使其上升，为了增强效果，放到吹风机前面吹。展示图片和动画，利用刚刚获得的知识分析飞机“升力”产生的原因。利用动画的好处是直观形象，学生易于接受。

为了巩固新知，引导学生从物理走向社会，让学生尝试用刚刚获得的知识去解决一些实际问题。

我展示灰雁飞行的画面，引导学生进行分析，开阔学生视野，增加感性认识。进一步提问如果灰雁正在空中飞行但此时的天气情况很恶劣，空气流动很大，且非常不稳定，它需要降低高度以摆脱这种不利的状况。请同学们帮它想想办法，它怎样才能迅速的降低高度呢？

（学生分组讨论）原来飞燕的做法是身体翻转了180度，腹部朝上，以一种怪异的姿态飞行，达到降低高度的目的。

我们在感叹鸟儿的机智的同时，思考今天所学的知识在生活中有哪些应用和危害呢？（交流、讨论、展示）不足之处老师进行必要的补充，如跑车的气流偏导器、吸尘器、抽油烟机。都是这一知识的应用，在回过头解释漏斗吹乒乓球、天女散花实验原理。并且让学生来想办法：如何吹硬币能一次成功。

设计意图：

进一步加强学生知识的理解应用，让学生感受物理来源于生活，服务于社会的科学理念。

4、

梳理总结：

1、引导学生自主归纳你有哪些收获，还有哪些困惑？

○2、帮助学生建构勤于动手、学以致用的物理基本观念。

○5、反思评价：首先通过讲解两个实例：

草原犬鼠的空调系统

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非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的圆形土堆。生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆成土包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？

向上飞的雨伞

相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？

用这两个实例来评价学生对知识的掌握情况，在利用其他的评价手段来对学生进行综合性评价，比如：教育部中小学绿色评价指标体系、测验法、等级评定法、观察法、成长档案袋记录法。

6、拓展提升：

利用本节所学的知识探究踢足球是如何踢出“香蕉球”？成为下一个“贝克汉姆”呢

设计意图：

感受物理知识在生活各个领域的广泛应用，激发学习物理的热情。

六、板书设计：

第四节 流体压强与流速的关系

1、定义 3、飞机的升力

流体 流速 原因探究：P上>P下

上升条件：V上>V下

设计关键：上凸下平

2、实验探究 4、学以致用

流体压强与流速的关系， 举例生活中的现象

结论：流速越大的位置，压强越小

流体压强与流速的

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