二、重力教学实录｜教案在线预览

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第二节重力【教学目标】1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的方向以及重垂线的应用。3.知道重心的概念。【教学重点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．【教学难点】难点：重力与质量的关系【教学过程】一、导课提问：苹果为什么会落地砸在牛顿头上？扔出去的篮球为什么会

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所属课文：二、重力

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2019-06-03 11:12:00

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学校：广州市花都区花城街长岗初级中学

二、重力教学实录

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2019-06-03 11:12:00

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关键词：二、重力教学实录

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第二节重力【教学目标】

1.知道重力是如何产生的。

2.知道重力的方向以及重垂线的应用。

3.知道重心的概念。

【教学重点】

重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．

【教学难点】

难点：重力与质量的关系

【教学过程】

一、导课

提问：苹果为什么会落地砸在牛顿头上？扔出去的篮球为什么会落地？为什么陨石会落地形成流星雨？

二、新课讲授：

（一）重力和万有引力的定义：

1.结合图片介绍万有引力，并给出定义：宇宙间任何两个物体，

大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，即万有引力。

2.重力定义

：由于地球的吸引而使物体所受的力叫重力。符号：G。通常把重力的大小叫重量。

（二）重力的三要素：

过渡：重力也跟所有力一样有其三要素。问：力的三要素都是指什么呢？

接下来我们就来探究下重力的大小、方向和作用点。

1.重力的大小：

探究实验：物体所受重力的大小跟什么因素有关呢？

（1）引导猜想：重力与质量究竟有怎样的关系呢？

（2）实验步骤：用弹簧测力计测出不同钩码的重力，如右图所示。

数据记录及处理：如下图表所示。

物体一个钩码

物理量

质量m/kg

重力G/N

G/m的比值

两个钩码

三个钩码

（3）引导完成实验探究，并讨论初步得出结论。

（4）将学生的实验数据以及线形图用实物投影展示。同时集体评议，进一步得出“重力与质量成正比，比值约为9.8N/kg”的结论。（同时板书）简介g的物理意义：表示质量为1Kg的物体受到的重力为9.8N。一般情况下取9.8N/kg，粗略计算时取10N/kg。

思考练习：你认为1Kg=9.8N对吗? 答：不对，两个不同的物理量不能直接相等。

因此，有G=mg

2.重力的方向：

问题：建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西．你知道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？

（１）演示实验：如图用铁架台悬挂重物小球将铁架台平方和与地面成一定角度α斜放，引导观察重力的方向

得出结论：物体所受重力的方向是竖直向下的。

（２）重力的方向指向哪里？

多媒体图片展示情境，问：地球上的不同地方苹果都是往下落，从地球外面看这几个方向显然不同，那么我们所说的“竖直向下”是指什么方向？

通过引导分析重力的施力物体是地球，进一步理解重力的方向竖直向下是指向地心的。

3.重力的作用点叫重心。

【过渡】接下来我们来研究重力的第三个要素:作用点。

【引导并提问】地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心。重心就是重力的作用点。如何确定物体的重心呢?

(三)巩固练习：

1.画出下图所示物体分别在地面、斜面、竖直面上所受重力的示意图。

2.完成课本“动手动脑学物理”3、4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：二、重力教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、重力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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