加减法解二元一次方程组多媒体教案及点评｜教案在线预览

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选择适当的方法解二元一次方程组教学目标: 1.会根据方程组的具体情况选择适合的消元法. 2.2、会对一些特殊的方程组进行特殊的解法。 3.通过学生比较两种解法的差别与联系，体会透过现象抓住事物本质的这一认识方法. 教学重点: 会根据方程组的具体情况选择合适的消元法. 教学难点:

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所属课文：加减法解二元一次方程组

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2019-06-24 10:39:00

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学校：武穴市梅川镇居杠中学

加减法解二元一次方程组多媒体教案及点评

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关键词：加减法解二元一次方程组多媒体教案及点评

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选择适当的方法解二元一次方程组

教学目标: 1.会根据方程组的具体情况选择适合的消元法. 2.2、会对一些特殊的方程组进行特殊的解法。 3.通过学生比较两种解法的差别与联系，体会透过现象抓住事物本质的这一认识方法. 教学重点: 会根据方程组的具体情况选择合适的消元法. 教学难点: 在解题过程中进一步体会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想. 教学过程: 一、目标导学

1、解二元一次方程组的基本思想是什么？

2、消元的方法有哪些？

二、质疑自学

解下列方程组，并思考：什么情况下用代入法简单？什么情况下用加减法简单？

x2y5x43x3y2x3y42xy53x4y23x2y86x9y21总结规律：

代入法：当有一个未知数的系数为１或-１时

加减法：①当相同字母的未知数的系数相同时; ②当相同字母的未知数的系数相反时; ③当相同字母的未知数的系数不相同时，如果同一个未知数的系数互为

倍数

特别强调：对于较复杂的二元一次方程组应先化简（去分母、去括号、合并同类项等

[设计意图] 既复习了旧知识，又引出了新课题，最后设置悬念，增强了学生的学习兴趣. 三、拓展拔高

问题1：下列方程组将如何求解？

分析:方程①及②中均含有2x + 3y。可用整体思想解。由①得2x+3y= 2代入②而求出y。

学生书写解题过程。

问题2:

分析:

本题含有相同的式子，可用换元法求解。

学生书写解题过程。

问题3:

学生分组讨论后解方程组，组代表演板。

问题4:

提示: 上述方程中两个未知数系数呈交叉形式，可作整体相加，整体相减而解出。

学生分组讨论后解方程组，组代表展示解题过程。

四、当堂检测

1、用适当的方法解二元一次方程组:

2018x-2017y=404012017x-2018y=4030

xy=3363x+y=-15

五、课堂小结

2x+y-2y=02322x+y-5=7yxyxy6（4）2

33xy4xy1、解二元一次方程组的基本思想是什么？

消元→化二元一次方程为一元一次方程

2、本节课我们学习了哪些解二元一次方程组的方法？

代入消元法、加减消元法、整体代入消元法、换元法

六、布置作业

1、必做题：课本P111 第3题

3x+5y=m-42、选做题：已知方程组

中未知数的和等于-1，求m的值。

x+2y=m

关于本教案的常见问题

Q：加减法解二元一次方程组多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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