四、流体压强与流速的关系说课稿【一等奖】

《流体压强与流速的关系》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。

2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。

3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

（二）过程与方法

经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。

（三）情感态度与价值观

1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、教学重难点

气体和液体都能够流动，称为流体。流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强的拓展。本节内容由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

三、教学策略

流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学

时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过飞机模型、视频动画进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。

四、教学教具准备

多媒体课件、五角硬币、钢笔、一个乒乓球、漏斗、纸张、飞机升力模型。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

学生对答案，简单讨论

设计意图

提高学生的自主学习的能力

激发学生强烈的好奇心，激发学生强烈的学习动机。

对本节课的学习目标先有一个初步的认识。

提高学生的自主学习能力。

通过小组讨论，提高学生的自主学习能力。

对课前预习的教师在PPT上展示课前预习的答案

答案（1分钟）

导入新课

（3分钟）

观看龙卷风的视频？

学生观看视频

思考：为什么龙卷风的威力如此之大，能把它周围的物体“吸”进去？

学习目标（整）（1分钟）

教师在ppt上展示本节课的教学目标

学生齐读学习目标

新课教学

（30分钟）

学生回答流体的定义

一、流体压强与流速的关系（分一）

1、教师演示实验

流体

通过课前预习，找学生说出流体的定义内容。

学生观察演示实验，通过小组讨论，得出猜想：气体流速越大的地方，压强越大。

2、学生分组实验，教师观察指导

学生进行分组实验，验证猜通过小组分组想的正确性。通过实验，学实验，提高学生生自己总结得出：气体流速的动手能力和越大的地方，压强越大。

分析问题的能

力。

3、教师展示实验图片，分组实验

学生分组实验，观察实验现加深学生对气

象，并作出合理的解释。

体压强与流速

关系的理解。

4、教师播放液体压强与流速关系的实学生观看视频，学生自己总提高学生自己验视频，向学生提出问题：液体压强结得出结论：液体流速越大分析问题的能与流速存在什么关系？

的地方，压强越大。

力。

5、教师展示实验图片

学生通过学习液体压强与流加深学生对气速关系，自己解释实验现象。

体压强与流速

关系的理解。

6、教师播放视频：奥林匹克

号撞船事件

学生观看视频

通过学生观看

视频，体会物理

知识与生活的

紧密联系，提高

学生认真学习

物理的动力。

7、教师提问：流体压强与流速的关

系？

学生自己总结得出流体压强提高学生总结

与流速的关系。

归纳知识的能8、教师在PPT上展示：反馈练习一（2

力。

分钟）

学生练习后对答案，通过小培养学生自主

组内讨论解决练习中存在的学习和自主解

问题。

决问题的能力。

二、飞机的升力（分二）

1、教师展示我国自主研发的具有独

立知识产权的大飞机c919的图片，提学生分组讨论，自己找到问加深学生对流出问题：为什么这个庞然大物能飞上题的答案。

体压强与流速天，谁给它提供的飞机升力？主要是

的关系的深刻飞机的机翼的设计，教师展示机翼的

理解，使学生感横截面的图片，提出问题：请小组讨

受到学习物理论，飞机的升力是哪来的？

的价值所在。

2、教师通过飞机升力模型，演示飞机

升天的过程

学生观察飞机升天的过程

加深学生的直3、教师在PPT上展示：反馈练习二（2

观认识。

分钟）

学生练习后对答案，通过小培养学生自主

组内讨论解决练习中存在的学习和自主解三、生活中有关流体压强与流速关系问题。

决问题的能力。

的现象（分三）

教师在PPT上展示图片，让学生解释

现象的原因

学生通过讨论，自己对现象提高学生分析加以解释

解决问题的能

力。

通过今天的学习，同学们有哪些收学生可以个别回答，或相互促进知识的巩课堂小结（合）

获？在实验探究中又存在哪些问题？交流，在交流的基础上进行固掌握。提升学（3分钟）

还有什么想探究的问题？

学习小结。

生的交流表达能力。

教师提出问题：为什么汽车要设计成学生小组讨论进行解释和结提高学生创新流线型，有什么好处？为了防止汽车构设计

和设计的能力

速度过快是行驶不稳的情况发生，要设计一个什么形状的结构？

知识补充（补）（2分钟）

教师在PPT上展示达标检测的内容

达标检测（测）教师展示答案

（5分）

学生自主完成达标检测

巩固本节课的学生自己答案，通过小组讨学习内容，提高论，解决存在的问题

学生自主解决问题的能力。

作业布置

1.同步反馈练习一、反馈练习二、达标检测必做；

2.同步探究与创造选做。