五、其他简单机械公开课教案｜教案在线预览

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滑轮教学设计【知识与技能】1.知道定滑轮、动滑轮,并能识别它们。2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质,并能用它们来解决简单的问题。【过程与方法】1.通过观察和实验,了解定滑轮和动滑轮的结构。2.通过探究,了解定滑轮和动滑轮的特点。【情感、态度与价值观】通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类

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所属课文：五、其他简单机械

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2019-05-17 15:22:00

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学校：广州市第四十中学

五、其他简单机械公开课教案

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2019-05-17 15:22:00

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关键词：五、其他简单机械公开课教案

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滑轮教学设计

【知识与技能】

1.知道定滑轮、动滑轮,并能识别它们。

2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质,并能用它们来解决简单的问题。

【过程与方法】

1.通过观察和实验,了解定滑轮和动滑轮的结构。

2.通过探究,了解定滑轮和动滑轮的特点。

【情感、态度与价值观】

通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

【重点】

探究定滑轮、动滑轮的特点和应用。

【难点】

会按要求组装滑轮,并画出它的绕线,掌握定滑轮和动滑轮的实质。

我们在前面学习了杠杆,知道了杠杆的分类和特点。现实生活中我们还应用了其他简单机械。如我们每周一升国旗,国旗手用力向下拉绳子,我们会看到国旗通过一种装置缓缓上升；工人在一种装置的帮助下,居然用50 N的力提起重95 N的物体,你们知道这些装置是什么吗？

知识板块一

滑轮

自主阅读教材P81～83的内容,独立思考并完成：

1.如图所示,__A__是定滑轮,能改变力的__方向__,__不能__省力、__不能__省距

离(后两空选填“能”或“不能”),它的实质是一个__等臂__杠杆；__B__是动滑轮,动滑轮不能改变力的__方向__,__能__省一半的力,__不能__省距离(后两空选填“能”或“不能”),它的实质是一个__动力臂是阻力臂2倍__的杠杆。

2.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示：

钩码重钩码升高高度测力计示数F/N 0.98 1.02 0.55 测力计移动距离

G/N 0.98 0.98 0.98 h/m 0.2 0.2 0.2 s/m 0.2 0.2 0.4 甲

乙

丙

请你分析：

(1)比较测力计示数的大小,可知：使用动滑轮的好处是__能省力__。

(2)比较测力计拉力的方向,可知：使用定滑轮的好处是__可以改变力的方向__。

知识板块二

滑轮组和其他简单机械

3.滑轮组是把定滑轮和动滑轮__组合__使用。一般地,使用滑轮组既可以__省力__,又可以__改变用力的方向__。

4.使用滑轮组时动滑轮上有几段绳子承担物重,提起物体所用的力就是物重的__几分之一__。使用滑轮组虽然省了__力__,但是要费__距离__,绳子自由端拉出的长度是物体上升高度的__几倍__。

5.如图所示,小明利用滑轮组提升重为300 N的重物,该滑轮组提升动滑轮和重物的绳子的段数n＝__3__。若不计滑轮重和摩擦,则拉力F＝__100__N时,可以使重物匀速提升；若不计摩擦,动滑轮的重为30 N,则拉力F＝__110__N时,可以使重物匀速提升；若物体被提升的高度为9 m,则绳子自由端上升的距离为__27__ m。

6.如图所示,日常生活或生产实践中使用的机械,能抽象为斜面的是( C ) A.汽车方向盘

B.桔槔

C.盘山公路

D.铁葫芦

关于本教案的常见问题

Q：五、其他简单机械公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、其他简单机械》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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