二、液体的压强教案教学设计

滦南县八年级物理

学科

学

教

案

课

题

液体的压强

执笔人

学

习

目

标

课

型

审核人

新

授

展

示

一、知识与技能：了解液体内部压强的规律，能够解释有关液体压强的现象。

会推导液体内部压强的公式，能利用公式解答简单的液体压强问题。知道连通器的原理，能识别连通器，了解连通器的广泛应用。

二、过程与方法：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

三、情感态度和价值观：密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

学习

重点

学习

难点

自学感知

通过实验，研究液体内部压强的规律。

通过推导，理解液体压强计算公式。

做好实验，并从实验现象归纳出液体压强的规律。

1、当压强计探头的薄膜受压强的作用时，U形管两边液面产生

设计理念

________，液面的________大小反应了薄膜所受的压强的大小。

2、液体压强计算公式是______________，由公式可知，液体压强与什么因素有关？

3、什么是连通器？它有什么特点？

为学生预习指明方向，课前不做处理

从生活和生产现象人手，引起思考

可让学生先猜想，后观察想象，激发兴趣

师用手压橡皮膜显示高度差

教

情景引入：

展示图片：（1）潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成。

（2）帯鱼生活在深海中，出海上岸就会死。

学

合

交流并举例：身边经历的液体压强事例。

作

探

学习过程：

过

究

学习任务一

液体压强的特点

展

1、液体对容器底和侧壁的压强

示

演示（1）用一个连端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，橡皮程

交膜原来与筒口相平，倒入液体后，橡皮膜会向下凸出。

流

（2）课本

归纳总结：（1）由于液体__________,所以液体对容器底______,

（2）由于液体___________,所以液体对侧壁________.

2、液体内部的压强

（1）展示压强计，它是探究液体内部压强的仪器。它的原理是：

当探头上的橡皮膜受到压强时,U形管两边液面出现_________,

两管的高度差表示压强的大小，压强越大，液面高度差______.

（2）演示

a、把探头放入盛水的容器中，橡皮膜朝下，则水对橡皮膜的

压强方向是________.观察到U形管出现____________.

使橡皮膜朝不同的方向，观察到U形管仍出现_________.

结论：液体内部向各个方向都有___________.

b、保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察到

_____________________________.

结论：在同一液体的同一深度，各个方向的压强__________.

c、保持探头的方向不变，增大探头在水中的深度，观察到

_____________________________. 合

结论：同种液体中，深度越深，压强_________.

教

d、换用盐水或煤油，探头保持在c的深度和方向，观察到

_____________________________. 作

结论：不同液体的压强还与密度有关，深度相同时，液体的密

度越大，压强__________.

学习任务二

液体压强的大小

学

探

从实验探究知道，液体的压强与_________、__________有

关，而与_________无关。要推导液体压强公式，可以采用物理

模型的方法，在教材图14.2-5中截取一段液柱。设想在液面以究

下深度为h有一水平放置的平面，平面的面积为s。计算这个平

面上方液柱（圆柱体底面积为s，高为h）对这个平面的压强。

过

1、各小组讨论：

展

（1）这个液柱的体积是多大？_______________________.

（2）这个液柱的质量是多大？_______________________. 示

（3）这个液柱有多重？对平面的压力是多大？

程

____________________________________.

（4）平面受到的压强是多少？

交

____________________________________.

因此，深度为h处液体的压强公式为_________________. 2、各小组展示讨论结果

流

各小组将本组的推导过程写在小黑板上，展示给大家。

师强调公式中各字母表示的物理量及单位，尤其强调h表示

液体内某点到液面的距离。

3、讨论：

根据公式，液体的压强跟那些因素有关？是什么关系？跟所

取的面积有关系吗？

4、各组在班内交流。

5、例题：

有甲、乙两桶煤油，深度相同，都为0.2m，底面积S乙=3S甲。

哪桶煤油对容器底的压强大些？哪桶煤油对容器底的压力大

些？取g=10N/kg。

（1）各小组讨论解题方案。

（2）各小组在班内交流解题过程（写在小黑板上）

U形管内液体为红色，提高可见度

渗透控制变量法，注意语言的准确性

引出压强的大小

师加入小组讨论，并做适当指导

鼓励大胆发言

教

学

过

程

合

作

探

究

展

示

交流

效

果

评

价

利用公式

解决简单

问题，并

学会运用

F=PS

学习任务三 连通器

学生参阅教材 连通器，完成：

1、_________________________________叫连通器。

2、连通器的特点：连通器里只有一种液体，在液体_______时，

各容器中液面的高度总是___________的。

师展示各3、生活中常见的连通器有______________________________. 种连通4、阅读科学世界——三峡船闸

器，注入

水，使学生理解特

点

1、下列事例中，不属于连通器的是（

）

（3）每位同学写出解题过程。

A 茶壶

B 锅炉水位计

C 喷雾器

D 饲养场的自动饮水机

2、水库的拦河大坝总是设计成上窄下宽，其原因是___________________________。刘家峡水电站的水库大坝高147m，当水库内的水位为120m时，坝底受到水的压强为3_____________Pa。若某液体1m深处的压强为8.5×10Pa，则此液体的密度为_________________.(g=10N/kg) 3、

如上图所示，是甲乙两种液体内部的压强与深度关系的图像。

则比较甲乙两种液体的密度为（

）

A、 ρ甲

＝

ρ

乙

B、 ρ甲

＜ ρ

乙

C、

ρ

甲

＞

ρ

乙

D、无法确定

4、如下图所示，甲杯盛满水，乙杯未盛满水，现将同一木块分别放入甲、乙两杯中（乙杯中水未溢出），水对杯底的压强P甲与P乙的变化是（

）

A、都增大

B、都不变

C、P甲变小，P乙不变

D、P甲不变，P乙变大

教

学

过

程

评

价

效

果

甲

乙

学

习

整

理

扩

展

延

伸

【小结】今天我学会了

1．如图13—8所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强

A.甲最大

B.乙最大

C.丙最大 D.一样大

2．上题中，若甲、乙、丙三个容器中分别装入质量相同的水，比较液体对容器底部的压强是（

）

A.甲最大

B.乙最大

C.丙最大 D.一样大

3．计算题

一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm，如图13-34所示. 求：（1）水对杯底的压强；

（2）若桌面所受玻璃杯的压强是2.710Pa，求玻璃杯的质量.（取g10N/kg）

32图13-34 教学反思：