利用数轴比较数的大小教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

在数轴上比较数的大小教学目的：理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小. 教学分析：重点：会用两种方法比较有理数的大小；难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成。教学过程：一、前情回顾，情境导入。观察下列三组数1和－2，－1和0，－3和－

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所属课文：利用数轴比较数的大小

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2020-03-20 09:26:49

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学校：淇县北阳镇第一初级中学

利用数轴比较数的大小教学实录及点评

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关键词：利用数轴比较数的大小教学实录及点评

正文

在数轴上比较数的大小

教学目的：

理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小. 教学分析：

重点：会用两种方法比较有理数的大小；

难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成。

教学过程：

一、前情回顾，情境导入。

观察下列三组数

1和－2，－1和0，－3和－4 1、以上四组数中，你能运用你学过的知识比较哪几组数的大小？

2、与同伴交流，试猜想余下的几组数大小．你能证实你的猜想是否正确吗？

让学生先进行讨论，每个学习小组得出本组的答案，待探究后再给出答案．

二、探究新知，提问解疑。

１、探究活动1：教师可在班上选一名身高适中（约为全班平均身高）的学生，把他的身高定为0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定. (1)织班上几名学生（要有高于0的，又要有低于0的）上台测量身高，身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置.试把以上各位被测学生的身高用数表示出来,并说出它们的大小：

把测量图按向右为正的要求横着固定在黑板上组织被测学生，按测量图中表示自己身高的点的位置排成横排，试说出点的位置从左到右，被测学生的身高有何规律，因此，你能找出数的大小规律吗？[来@^源~:#中国教育出版网%]

探究活动2：（一边反馈一边用多媒体显示探究结果）

问题1：怎样在数轴上比较两个有理数的大小？

问题2：利用数轴上点的位置关系，试比较正数，零和负数的大小？

各学习小组的同学交流，合作，各组派代表用方案语言叙述本组的探究结果. 结论：

（1）、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大

（2）、正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数．

2、体验：现在我们再回过头来看一下前面的四组数的大小比较，然后，再看看哪组的答案是正确的．

3、例题学习：书本中的例2 三、应用新知，知识梳理。

书本中的例3（让学生巩固用有理数的比较法则比较两个有理数的大小）

（二）知识梳理

1、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

2、正数都大于零，负数都小于零，正数都大于负数。

四、达标检测，课堂小结。

（一）达标检测

比较下列各数的大小：

910（1）和

[来~源*:中国%教育^&出版网]

10116（2）－

和0[来@源:%*中教^网~]

7（3）0.0001和－1000 56（4）－和－

（二）今天大家都收获到了什么呢？

有理数的两种比较方法：数轴法和有理数的比较法则

五、布置作业

P19 4、5题

关于本教案的常见问题

Q：利用数轴比较数的大小教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《利用数轴比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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