算得对吗优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第五单元加与减算得对吗一、教学目标1.结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2.探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。二、教学重点探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。三、教学难点体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。四、教学具准备课件五、教学过程(一

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所属课文：算得对吗

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2018-05-28 15:32:00

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学校：太和县郭庙乡吴寨教学点

算得对吗优秀课堂实录

未知

2018-05-28 15:32:00

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关键词：算得对吗优秀课堂实录

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第五单元加与减

算得对吗

一、教学目标

1.结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。

2.探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

二、教学重点

探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

三、教学难点

体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

(一)创设情景,引出新知

图中的问题你能解决吗?自己试一试。

(二)探索研究,学习新知

1.问题1:应付多少元?售货员阿姨算得对吗?你有什么好办法验证吗?

独立思考,试着解决这个问题。

请你在练习本上记录下自己的解决过程。

2. 小组交流,分享方法。

四人一组互相说一说你的方法,给其他同学说清楚你是怎样想的。

大家都有了自己的思考或者问题,咱们来一起全班交流一下吧。

3.全班交流,分享方法。

展示方法:

小结:首先通过竖式进行计算138+118=256,然后我们可以通过用总和256减去其中的一个加数118,看看是不是另外一个加数138,如果是,那么就是对的;如果不是,就是错的。这个过程就是加法题的验算。

4.问题2:付给售货员阿姨300元,找回44元,对吗?你有方法验证吗?

独立思考,试着解决这个问题。

请你在练习本上记录下自己的解决过程。

5. 全班交流,分享方法。

展示方法:

小结:先用竖式计算300-44=256,然后可以通过用花掉的256加上找回的44元看看是不是最开始一共的300元。如果是,就是对的。这就是减法题的验算方法。

6.计算并验算。

答案:621,验算:621-254=367;546,验算:546+186=732。

(三)知识梳理,巩固练习

独立思考,完成在书上。

同桌互相检查。

答案:136+288=424,验算:424-288=136。答:淘气笑笑一共收集了424张卡片。

独立思考,完成在书上。

同桌互相检查。

答案:(1)165+117=282,验算:282-117=165;答:一共花了282元。

(2)282+28=310 310≠300,答:找回28元不对,多了10元。

(四)小结

通过今天的学习,我们学到了哪些解决问题的办法?今天学习的方法还能解决哪些生活中的问题?

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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