识字4 苗 描喵猫瞄锚第一课时教学实录

识字4

教学要求:

1、学会本课4个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生认识事物的能力。

3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生的识字能力。

重难点分析:

学会本课生字,会正确书写生字

教具准备:

教学挂图、小黑板、生字卡片

教学时间:

两课时

第一课时

教学内容:

读准生字字音,学习一二行韵文

教学过程:

一、激趣导入

1、出示图1:这是一个怎样的天气?小姐姐在太阳下干什么?

2、相机出示词语:晴空、温(wen)暖(nuan)、晾(liang)晒(shai) 出示图2:图上画了什么?打靶要怎样做才能打得准?

相机出示词语:眼睛、瞄(miao)准(zhun)

一个小哥哥在山坡上干什么?出示:眺(tiao)望

3小朋友们想读这些词语吗?

揭题,读题:识字4

二、自主识字,感受乐趣

1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。

2、请同桌的同学互相听听,相互检查一下,读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。

3、教师检查反馈

(1)指名读

(2)教师纠正:温:是前鼻音,晾:是边音,晒:是翘舌音,瞄:是三拼音。

(3)自由练读,小组比赛读,去掉拼音读。

三、探究规律,培养能力

1、讨论交流,在学习这些生字时,你发现了什么?

2、学生反馈

课文的第一组的字都是由“日”加熟字组成的。

课文的第二组的字都是有“目”加熟字组成的。

3、教师简笔画板书“日”“目”的演变过程,图文结合,突出象形字的特点,了解偏旁的表意体系和字画之间的形体联系。

4、再读课文,要求读得通顺。

四、分析字形、指导临写

1、出示生字卡片:温、晒、瞄

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

三个字都是左右结构,要写的左窄右宽

温:右边要写的上小下大

晒:第九笔是竖弯,不是竖折,也不是竖弯钩。

6、学生在书上按笔顺描红。

7、学生在书上练习描红

8、在练习本上练写

第二课时

教学内容:

读准字音,学习三四行韵文,指导写字

教学过程:

一、复习巩固

1、抽读生字卡片

2、听写

二、看图学习生字词

通过上节课的学习,我们发现凡是和太阳有关的字大都是日字旁,凡是和眼睛有关的字大都是目字旁,这节课,我们要学着上节课的方法:“看看图,读读词,想一想”,看谁能又块又准地发现词语中的规律。三、自主识字,感受乐趣

1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。

2、请同捉的同学互相听听,相互检查一下,读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。

3、教师检查反馈

(1)指名读

(2)教师纠正:冷:是边音而且是后鼻音,结:是多音字,冻:是后鼻音。

(3)自由练读,小组比赛读,去掉拼音读。

四、探究规律,培养能力

1、讨论交流,在学习这些生字时,你发现了什么?

2、学生反馈

课文的第三组的字都是由两点水加熟字组成的。

课文的第四组的字都是有三点水加熟字组成的。

3、教师简笔画板书“”“”的演变过程,图文结合,突出象形字的特点,了解偏旁的表意体系和字画之间的形体联系。

4、再读课文,要求读得通顺。

四、分析字形、指导临写

1、出示生字卡片:冻

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

三个字都是左右结构,要写的左窄右宽。

6、学生在书上按笔顺描红。

7、学生在书上练习描红

8、在练习本上练写

五、总结拓展

1、教学歌诀

太阳照耀日字旁

眼睛瞄准目字旁

江河湖海有三点水

冰冻三尺是两点水

2、迁移练习

(1)分别写两个带有下面偏旁的字。

木()()禾()()()()()() 3、比一比,组成词

蓝()箩()杨()

篮()萝()扬()