亡羊补牢教案和学案内容是什么类型的资料？

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亡羊补牢教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教案和学案内容

正文

亡羊补牢

教学目标:

1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音,识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字。借助字典,联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思。

2、通过朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容,理解“亡羊补牢”的意思。

3、体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。

4、积累传统文化,培养学生学习寓言故事的兴趣。

教学重难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

一、导入

1、谈话,出示图片(寓言故事:掩耳盗铃、画蛇添足、坐井观天、)

同学们,让我们从几幅熟悉的图画中开始今天的学习,你们看,看到这些图片,你想起了什么?

这些故事告诉我们什么道理?(指名说)

对,像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。

2、板书课题

(板书)“寓”,指导书写,齐读课题。寓言两则。

3、解题(就是两个寓言故事),出示课件:语言:有所隐含的语言。“寓”就是“寄托、包含”的意思;“言”就是“讲道理”的意思。

二、解题

1、“亡羊补牢”是个成语,用“亡”和“牢”字组词

2、指名读课文,其他小朋友想一想“亡”和“牢”在课文中的意思。

3、交流“亡羊补牢”中“亡”和“牢”的意思。

(预设:①“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢?是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。对,街坊说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。)

4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

5、引导学生将课文按照“亡羊”和“补牢”划分为两部分。

三、亡羊

1、那养羊人共丢失了几只羊?请你找出句子读一读。

2、出示句子①、②,指名读,教学多音字“圈”,指导识记和书写词语“窟窿”。

3、从两段话中的“原来”这个词语中你知道了什么?(丢羊的原因)带着理解再读句子。

4、养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中的原因除了那个“窟窿”还有别什么原因吗?

5、交流:不听劝告

6、分角色表演读课文片段,指导学生通过人物语言感受人物内心活动。

①从“赶快”这个词语可以感受到什么?

②养羊人心里怎么想的?(不好了羊圈,丢了的羊也回不来。)

过渡:养羊人不听街坊的劝告,执迷不悟,不修羊圈,结果丢失了第二只羊。这时候,他心里又是怎么想的?他又是怎么做的呢?

四、补牢

1、出示最后一段,交流:哪句话写他的后悔,请同们读一读最后一自然段。

2、“他不该不接受街坊的劝告。”这句话还可以怎样讲?谁能读出养羊人的后悔?

3、出示文中插图:引导:看!他正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。你能从文字中看出他的认真吗?引导学生抓住“赶快”和“结结实实”等感受养羊人积极行动,改正错误。

4、街坊们都来看,这位养羊人会对大家说什么?街坊们呢?

5、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

五、明理

1、“赶快”这个词在文中出现了两次,学习了这则寓言,你对这个词语有什么新的认识?(交流:改正错误要及时。出示:知错能改,有错即改)

2、同学们,如果养羊人就在面前,你心里有什么话想对他说?

(出示:亡羊补牢,为时不晚。)

六、拓展

1、在我们的生活中也常常发生类似的事情,谁来谈谈你的看法?

2、“亡羊补牢,为时不晚”常常成为人们劝诫别人,勉励自己的话,你现在想对谁说这句话呢?

3、你还知道哪些语言故事?

资料摘要

亡羊补牢教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？