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8彩色的梦第二课时一、课时目标1.会写“结、苹、般、精、灵”5个生字。2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3.能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。二、重点难点重点1.会写“结、苹、般、精、灵”5个生字。2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗
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8 彩色的梦教案及板书设计
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关键词：8 彩色的梦教案及板书设计
正文
8彩色的梦
第二课时
一、课时目标
1.会写“结、苹、般、精、灵”5个生字。
2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。
3.能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。
二、重点难点
重点
1.会写“结、苹、般、精、灵”5个生字。
2.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。
难点
能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。
三、复习导入
1.复习生字卡片:玩猜字游戏。
2.指名分节读课文。
四、精读课文
1.学习第1小节。
(1)分组讨论:想一想“他们躺在铅笔盒里聊天”中的“他们”指谁,“有的长,有的圆,有的硬”又是指谁?
(2)指导朗读。
“一打开,就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。
“跳蹦”是指什么?(指名做动作)
2.学习第2、3小节。
(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。
(2)从这些景物描写中你明白了什么?
草坪——绿了
野花——红了
天空——蓝了
(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)
(3)这两小节中哪处最让你喜欢?
①教师示范:我最喜欢“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红”这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。
②学生仿说。
3.学习第4小节。
(1)齐读第4小节。免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)
(2)说一说第4小节有几句话。
(3)第1句话写了什么?
彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把______________比作______________。
(4)第2句又写了什么?“水果香、季节风、紫葡萄的叮咛”,你觉得是在说什么呢?
(5)省略号表示什么?
(6)指导朗读。
4.仿写诗。
(1)同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?
(2)出示第2、3小节的诗歌。
(3)指名学生发言。
(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。
五、指导写字
1.出示要求会写的字。
2.指名分别读出要求会写的生字的字音。
3.四人小组合作分析字形,交流记忆方法。
4.小组代表汇报记字方法。
5.教师补充记忆方法。
6.让学生说出自己认为哪个字比较难写,然后教师重点指导。
7.学生练习在课本上描红、临写生字。
六、布置作业
同学们,这首诗的作者是高洪波,诗人还写了很多儿童诗。下课后,请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗,去感受诗歌的无穷魅力吧。
七、梳理板书
彩色的梦
草坪——绿了
野花——红了
天空——蓝了
雪松们拉着手
烟囱上结太阳——又大又红
八、教学感悟
在教学本课时,我让学生展开想象的翅膀,打开自信的大门。上课时从学生自己的作品导入,拉近了学生与文本之间的距离,让学生一下子对文本产生亲切感。在教学的过程中,我始终遵循先说后写的原则,让学生先说后写,降低仿写难度。
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