19 大象的耳朵教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

19 大象的耳朵教学设计一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：19 大象的耳朵教学设计一等奖

正文

19、大象的耳朵

教学目标

1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,能读好问句。

教学重点

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,读好问句。

教学难点

识字、写字,理解词语的意思。

第一课时

(一)揭题导入

1.小朋友,大象是我们常见的动物,它的外形特点是什么?

(身体庞大、耳朵像大扇子,腿像柱子,身子像堵墙。)

2.今天,我们来学习一篇关于大象耳朵的故事——《大象的耳朵》

3.板书课题,齐读课题。(板书:大象的耳朵)

(二)初读童话,整体感知

1.检查预习情况,出示课件。

(1)课前老师布置预习了,现在我们来检查检查认读生字、词语的情况,看哪个小组读得最好。

(1)自由读生字。在读课文之前我们先读好这些生字宝宝,打个招呼吧。

(2)生字是不是都能叫出他们的名字呢?说说需要注意什么?指生说。

“最”是平舌音,“扇”是翘舌音,“慢、安、根”是前鼻音,“痛”是后鼻音,“遇”是整体认读音节。

(3)去掉拼音,开火车读,师生评价。

(4)自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”

2.检查词语。

读一读,想一想读时需要注意哪些词语?

“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。

“似的”中“似”在这里读“shì”,“扇子”的“扇”读“shàn”。

3、男女生比赛读。

这么多的生字、词语的音都读准了,掌声送给你们!

词语掌握得很棒,现在把这些词语宝宝放回文中,你一定会读得更流畅。

4.现在我们自由读一读课文。

提出自读要求:

(1)读准字音,读通句子,要做到不添字不漏字。

(2)难读的地方多读几遍。

(生自由读课文,教师巡视,指导读书姿势,听朗读情况) 5.指导朗读。

老师刚才听到了最动听的声音,那就是你们的读书声,有没有觉得哪段课文比较难读,需要老师帮忙的?

(1)出示第1-7小节部分句子:指生读。指导读好几个问句:小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

要读出好奇、疑问地语气。

(2)出示第8-13小节长句子:

大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?

怎么才能让耳朵竖起来呢?

可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵的大象又头痛,又心烦。

①指生读,评价。

②咱们来分男女生比赛读这两句,看谁读得更棒!

6.检查自读情况。

(1)这么长的句子大家都能读好,老师来检查一下整篇课文你读得怎么样?指名分节读课文。

(2)学生评议。(采用“我建议你……”“如果你能……”“希望你……”等建议式句式进行评说。)

(3)课文读完了,你都知道了什么?汇报交流。

(大象的耳朵很大,本来是耷拉着的,大家的耳朵是竖起来的,于是,小兔、小羊、小马等小动物都说大象的耳朵是有毛病的,大象只好把自己的耳朵撑起来,但是带来了很多烦恼,就只好顺其自然了。)

(三)指导书写

1.出示生字“扇”“痛”“最”。

2.引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。

3.教师范写难点字,强调重点笔画。

最:“耳”的首横要写长点,盖住“又”字,末笔横改提。

4、学生练写,共同评议。

资料摘要

19 大象的耳朵教学设计一等奖

19 大象的耳朵教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12195

配套课件

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计一等奖

19 大象的耳朵PPT课件和教学实录及点评

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计实例

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

相关文档

亡羊补牢PPT专用教学设计内容

亡羊补牢教学内容分析

口语交际：图书借阅公约教学设计第一课时

绝句主要内容及教案内容

2 找春天主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？