17 麋鹿教案2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《17 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

17 麋鹿教案2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：17 麋鹿教案2

正文

17 麋鹿

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特。

3.区分“放养与饲养”的细微差别,感受麋鹿自由自在的新生活。

4.在了解麋鹿传奇经历过程中,能够体会到麋鹿漂泊不定、颠沛流离的生涯,开始回归故土、回归自然的新生活的来之不易,进而激发学生热爱生命,保护野生动物的情感。

教学重难点:

学生在学文、当解说员的过程中,体会保护野生动物的重要性。教学准备:多媒体

教学过程:

一、复习导入

昨天我们认识了一种奇特的动物——麋鹿,通过上节课的学习,我们了解到课文从哪几方面介绍麋鹿的特点呢?(外形特点生活习性传奇经历)

二、精读课文

(一)了解麋鹿的生活习性和外形特点。

1.我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。关于麋鹿的外形,课文有一句较为全面的介绍,你能找到吗?

A.(“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,

蹄似牛,尾似驴,所以又被称为“四不象”。)看图,你看它,角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,多奇特呀!能通过朗读表现出它的奇特吗?(指导朗读)

B.你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗?默读课文2-4自然段,完成下面表格:

3.小组合作交流。

4.学生根据书上的介绍进行交流(教师相机指导学习有关的写作

方法和朗读有关句子)

A.“一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长。”

(这一段话用到了什么说明方法——列数字)

B.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。”(作比较) C.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。——这对应了“四不象”中的……尾似驴

D.“麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。——这对应了“四不象”中的……蹄似牛

E.“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。”

5.了解作者写作方法:课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特,然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍,给我们留下了深刻的印象。

6.练习说话:

假如你是大丰自然保护区的饲养员,你会怎样向参观者介绍你的麋鹿?(请大家简单介绍麋鹿的外形特点和生活习性。)

(二)自主合作学习传奇经历

1.过渡:麋鹿不仅有奇特的外形,而且还有传奇的经历。自读课文第5-7自然段,为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?小组合作读课文填写下表:

2.学生交流

3.小结:我们来看一看这表格,他不仅是麋鹿数量上的起起落落,还是3000多年来麋鹿命运的坎坎坷坷‘更是大半个世纪以来麋鹿漂泊不定、颠沛流离的生活。所以,作者说——麋鹿的经历充满了传奇色彩。

4.指导朗读最后一段。

(三)学习第一段

1.这是怎样的一种新生活?(观看图片)

2.用一个词来形容这是怎样的一种新生活。

3.指导朗读第一段

三、拓展延伸

从麋鹿多舛的命运,你领悟到了什么?今后麋鹿还会不会“销声匿迹”呢?(可独立思考,也可同桌讨论。)

四、总结

同学们,动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。让我们携手去保护野生动物,共建和谐家园。

五、布置作业

1.学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点和生活习惯。

2.设计公益广告。

板书设计

外形特点 17 麋鹿(奇)生活习性传奇经历

资料摘要

17 麋鹿教案2