4 早第一课时导学案｜教案在线预览

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《早》第一课时教学设计【教学目标】1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.初读课文,初步了解课文内容,能正确、流利地朗读课文。【教学重难点】1、正确、流利地朗读课文。2、理清文章写作顺序,初步掌握文章主要内容。【教学过程】一、揭示课题1.板书:4 早2.这是吴伯萧爷爷写的一篇散文。看了课题,同

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所属课文：4 早

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2018-04-19 10:19:00

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学校：昆明市官渡区龙马中心学校

4 早第一课时导学案

未知

2018-04-19 10:19:00

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关键词：4 早第一课时导学案

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《早》第一课时教学设计

【教学目标】

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.初读课文,初步了解课文内容,能正确、流利地朗读课文。

【教学重难点】

1、正确、流利地朗读课文。

2、理清文章写作顺序,初步掌握文章主要内容。

【教学过程】

一、揭示课题

1.板书:4 早

2.这是吴伯萧爷爷写的一篇散文。看了课题,同学们想知道什么?(课题“早”指什么?课文主要写什么?)

二、初读课文

1.自学课文

(1)提出自学要求:

①读准字音,认清生字字形,读顺每句话。

②画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

③思考课文主要写了什么。

2.检查自学效果。

(1)指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。

(2)了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。诗云、子曰:云、曰,表示说的意思。“诗”是古代“六经”之一,“子”是对孔子等人的尊称,“诗云”、“子曰”是“四书”、“五经”中常见的话。二十四番花信风:古代认为应花期而来的风。风应花期,其来有信,故称花信风。有小寒到谷雨有八个节气,一百二十日,每五日为一候,共二十四候,每候应一种花信,梅花风最早。

3.默读课文,给课文分段。

(1)同桌讨论。

(2)集体交流。

①课文分几段,是按什么顺序写的,每段写什么?按访问三味书屋的顺序,分段。第一段(第1自然段):深冬,我们在绍兴访问三味书屋。

第二段(第2~4自然段):三味书屋的陈设。

第三段(第5~8自然段):有腊梅花开得早,想到鲁迅书桌上“早”字的来历。②课文主要写什么?(“我们”访问三味书屋,看到了三味书屋的陈设,并由后花园的腊梅花想到了鲁迅书桌上“早”字的来历)

4.分段朗读课文。

三、指导书写生字

1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。

2.引导评价,适当范写。(强调“蔬菜”、“曰”的写法,“蔬”字笔画较多,要写得紧凑一点,“曰”字笔画少,不能写得太瘦小,要适当向两边伸展:“琥”、“珀”是左右结构,写时要左窄右宽)

3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导。

四、作业

1.练读课文。

2.搜集鲁迅的名言及他的一些小故事。

关于本教案的常见问题

Q：4 早第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 早》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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