2 三亚落日第二课时教学设计

2、三亚落日

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵3、4自然段。

3、以自学探究为主,让学生品读感悟,在对话交流中理解课文内容。

4、了解祖国美丽的山河,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点

重点理解三、四自然段,体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。

难点通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美景,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学方法课时安排 自学、点拨、探究、练习2

三亚风光资料收集相关资料

教学准备教具

学具

教学设计(第一课时)

1、导入:在我国的南部有一个美丽富饶的地方,叫做三亚。三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,而我们今天要欣赏的是“三亚落日”,在三亚看到的落日是怎样的呢?

2、板书课题。

3、出示目标:

(1)学会本课生字,联系课文语言环境理解词语;

(2)正确、流利、有感情地朗读课文;

(3)初步感知课文内容,初步体会文章表达的情感。

一、自学提示:

(1)读准字音。

(2)理解词语:

美妙绝伦赤朱丹彤硕大无朋悄然无声

(3)课文描写了三亚的哪些景色?你最喜欢哪些段落?

(4)分段并归纳段意。

(5)学习1自然段。

二、自主学习。

1、自由学习。

2、提出疑问。

3、组内解决。

三、自学检测与反馈。

1、出示词语:

挺(tǐng tǐn)收敛(liàn liǎn) 涨(zhàng zhǎng)溢

悄(qiāo qiào)然无声溅出活泼玫瑰缘故

红扑扑醉醺醺毫无倦态赤朱丹彤美妙绝伦

硕大无朋

2、朗读词语。

3、交流词语意思。

4、指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。

5、感知课文。

(1)默读课文。

(2)给课文分段并归纳段意。

第一部分(1)点明在三亚看落日真有诗意。

第二部分(2)介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第三部分(3-5)描绘了三亚落日的美景。

6、学习1自然段。

(1)学生试读。

(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句(要求读出喜爱、赞美之情)。

(3)范读、齐读。

四、后教环节。

1、理解重点词语。

美妙绝伦:美好到了极点。

硕大无朋:大得无与伦比。朋,比。

赤朱丹彤:赤,红色,朱,大红色,丹,红色,本课指程度不同的红色。

悄无声息:静悄悄的,听不到一点声音。轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。(板书:真有诗意)

2、理解“真有诗意”。(有诗情画意,能让人产生非常美好的想象)

3、感悟三亚落日的美景。

当堂训练

1、现在,我们对全文的意思有了大致的认识,你能用哪些词汇来描述三亚落日?

2、看拼音写词语。

3、形近字组词。

逊()益()屑()敛()孙()溢()宵()脸()

魂()萧()

瑰()潇()

4、按课文内容填写合适的词语。

()的细沙

()的椰子树

()的床面

课堂小结

通过本节课的学习,我们知道了这是一篇写景短文,作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富,字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美。

板书设计

充满诗意(1)

2、三亚落日热带风情(2)

美妙绝伦(3—5)

布置作业

1、抄写生字、词语。

2、摘抄描写日落景象的句子。

教学设计(第二课时)

1、在三亚看落日怎么有诗意?三亚又是个怎样的地方?今天我们继续去领略它的美丽风光。

2、出示目标:

(1)抓住重点词句体会课文表达的意境。

(2)感受日落壮观,体会作者对大自然的热爱。

(3)学习按一定顺序观察事物的方法。

一、自学提示:

(1)默读第2自然段,体会三亚的热带风情。

(2)自读3、4自然段,用“----”画出描写日落景象的句子。

(3)弄清本文的写作顺序。

二、自主学习。

1、自主读书。

2、小组合作探究。

三、自学检测与反馈。。

1、齐读第二自然段。

(1)三亚地处热带,所以它有着许多独特的热带风光。请同学们仔细读读课文第二自然段,欣赏三亚的热带风光,把你认为最美的热带风光介绍给同学。

(2)板演:

海与天——蓝极了椰树——挺拔俊秀

海鸥——洁白沙滩——细腻松软

(3)小结:看,那里的天和海蓝极了。(引读:蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……)

2、学习第三至五自然段。

过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。

(1)三亚的热带风光美,三亚的落日更美,请轻声读第三至五自然段。

(2)日落的过程是有几幅画面组成的?读一读课文3、4自然段,找一找,按什么顺序来写。

板书:像孩童像灯笼像跳水员(时间顺序)

(3)这三幅画面中,你最喜欢哪一幅呢?把它找出来读一读。

(4) 有感情地朗读课文3、4自然段。

(5)看到这么美的日落景象,我们不得不由衷地发出赞叹——齐读第五自然段。

3、朗诵全文。

四、后教环节。

1、诵读指导。

2、抓住描写落日色彩的词语及形态变化的动词体会落日的美。

①提问:你为什么喜欢快乐孩童似的太阳?(抓住“歪着”“红扑扑”“毫无倦态”“潇潇洒洒”等词语感悟太阳的孩童形象。)

②质疑:“太阳的笑颜”指什么?(结合“金红一色”“热烈一片”,帮助学生体会当时的壮观场面。)

③你为什么喜欢大灯笼似的太阳?(引导学生抓住“红灯笼”这一形象的说法,体会太阳发生的变化,体会阳光映照在海面上的动人景象。)

兴许是悬(浮)得太久的缘故,只见它慢慢地下沉(落),刚一挨(碰)到海面,又平稳地停住了。

④你为什么喜欢跳水员似的太阳?

为什么把太阳比作跳水员?(引导学生想象跳水员敏捷的动作,体会太阳入水既快又轻的特点。)

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

3、体会“比喻”“拟人”等修辞的用意及好处。

4、背诵3、4自然段。

当堂训练

1、练习说话。

三亚落日的确很美,你们想不想来赞美它呢?请自选一幅,用“三亚落日,你()”的格式说一段话。

2、交流收集到的描写落日的语句。

3、按课文内容填空。

突然那落日颤动了两下,最后像()那样,以一个()、()的弹跳,再以一个()、()的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

4、按要求做题。

近义词:

收敛——()借助——()欣赏——()

反义词:

柔和——()悄然无声——()

课堂小结

同学们,我们国家山河壮丽,像三亚落日这样的美景数不胜数,举不胜举,我们从小就要学会热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国。学好科学文化知识,为祖国的繁荣昌盛贡献一切力量。

板书设计

像孩童:红扑扑抖落溅出

2、三亚落日真有诗意像灯笼:悬沉停蹦跳

像跳水员:弹跳入水道别

布置作业

1、抄写课文3—4自然段。