小数的初步认识优质教案设计｜教案在线预览

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小数的初步认识江津区慈云小学校谭燕霞教学目标:1.结合人民币使学生初步认识小数,能正确读写小数,初步理解小数的意义。2.通过对小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。3.使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点:掌握小数的读写、初步理解小数的意义。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-25 16:19:00

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学校：重庆市江津区慈云小学校

小数的初步认识优质教案设计

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2018-05-25 16:19:00

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关键词：小数的初步认识优质教案设计

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小数的初步认识

江津区慈云小学校谭燕霞

教学目标:

1.结合人民币使学生初步认识小数,能正确读写小数,初步理解小数的意义。

2.通过对小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。

3.使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点:

掌握小数的读写、初步理解小数的意义。

教学难点:

初步理解小数的意义。

教学过程:

一、情境导入,掌握小数的读法

1. 情境导入,揭示课题

2.介绍小数的组成与读法

3.巩固练习:读一读

二、探究新课,感知小数(教学例2)

(一)认识1位小数

1.以“元”为单位背景,沟通分母是10的分数与小数的联系

2.迁移类推

用一句话来概括十分之几可以写成()怎样的小数。

3.归纳总结

4.结合“元”,在具体情境中理解意义

(1)按要求付款

一块橡皮的价格是0.5元,这里有3种不同面值的人民币,你准备怎样付钱? (2)归纳小结:小数点右边第一位上的数表示角。

(二)认识两位小数

1.以“元”为单位背景,沟通分母是100的分数与小数的联系

2.迁移类推

用一句话来概括百分之几可以写成()怎样的小数。

3.归纳总结

4.结合“元”,在具体情境中理解意义并认识数位顺序表

(1)在具体情境中理解两位小数的意义

(2)结合具体数认识数位顺序表

三、活动:你说我写。

四、强化练习

完成例3.

五、知识迁移

我们知道十分之一可以写成零点一,用一位小数表示,百分之一可以写成零点零一,用两位小数表示,那千分之一用小数表示就是?万分之一呢?你还能继续往下写吗?

六、数学文化。

七、小结

师:通过这节课的学习,你知道了些什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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