登黄鹤楼教学设计及教案分析

《登鹳雀楼》第一课时教案

蒋墅中心小学 姜霞

教学目标 1

2

学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3

教学重点、难点

理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。 教学准备

多媒体课件

一、激趣导题

1、出示贺卡：姜老师想送一张贺卡给我们二1班的小朋友，上面写了一句祝福的话，小朋友想不想读读。

2、你知道贺卡上的“更上一层楼”是什么意思吗？这位小朋友说得对不对呢？上完今天的课你就知道了。

3、（出示鹳雀楼图，说名字来历：）很久以前，在我国山西有一座楼阁，因这座楼上常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼” 。（板书 “鹳雀楼”，指名读。 ）

学习：“雀”

：甲骨文

（小）（隹，鸟），

4、唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首五言绝句诗，“更上一层楼”就出自于这首诗。

5、这首诗的题目就叫---板书： “登”。（指名读题，齐读）

二、初读古诗

1、这是一首怎样的诗呢？我们一起跟随录音来欣赏一下这首诗。你知道这首诗写了什么吗？

2、请小朋友先自己练读古诗，看谁能不光把古诗读准确，而且能和所有生字宝宝都交上朋友？

3、检查生字朗读情况

出示生字“雀、楼、依、入、欲、穷、目、更”

看，古诗中的生字娃娃在向你们招手了，我们来和他们打打招呼吧。

4、检查读诗

生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？

学生开小火车读每句诗（指导读准读通诗句）

三、领悟赏读

(一)学习一、二行

1、(出示课文图)一天傍晚,诗人王之涣登上鹳雀楼,他放眼望去,看到了什么?(太阳、青山;黄河)

2、课文中称傍晚的太阳叫什么?我们看远处,此时的太阳收起了它的光芒,看起来不刺眼,这样的太阳叫“白日”。

3、这轮傍晚的太阳就要落下去了,它会怎样落下去呢?诗中用了一个字(依), (师做动作,引导学生理解“依”),这轮白日紧靠着山慢慢地落下去,直到消在我们的视线中,就要看不见了,就是诗中的哪个字啊?“尽”就是“完、消失”了。(相机引导学生理解"尽"。)

4、你能看着图给我们说说这行诗描绘的画面吗?(指名说)

5、远处的白日给群山披上了一层金色外衣,多美的夕阳下山图呀!这行诗谁能读好?(指名感情朗读2)。

6、远处的美景让王之涣赞叹不已,他恋恋不舍地收回视线,低头看去,看到了什么?(指导学生看图)

7、黄河流入大海究竟是一番怎样的景色呢?想不想去看一看?

(播放录像:江水滚滚,奔腾而去。)

8、看了录像,你觉得黄河怎么样?

——(送大家几个描写黄河的词语,相机出示:流水声:惊天动地、震耳欲聋,波浪:波浪滚滚、波涛汹涌)

9、总结:是啊,真是黄河之水天上来,奔流到海不复回,你们能用自己的朗读表现出黄河入海的气势吗?(指导感情朗读,读出气势。)好一幅壮观的画面啊!(指名读,师评,男女比赛。)

总结朗读第一句诗:师深情地叙述:诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢下沉,脚下的黄河水正滚滚地流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀!谁来读读这句诗。(指名读!)这气势是多么雄浑啊!我们把这句诗连起来好好的读读,感受一下这种壮丽的景观。(齐读出示第一句话。)

(二)学习三、四行

诗人此刻就站在鹳雀楼上,美丽壮观的景色尽收眼底,他心情无比激动,还想看到更多更美的景色,他是怎么做的呢?(齐读出示“欲穷千里目,更上一层楼”。)

1、“站的高真的能看的远吗?”小朋友有没有过爬山、爬楼梯的经历?来说说看。用《小松树和大松树》理解(总结出示:只有站得高,才能看得远) 2、是呀,只有站得高,才能看得远,所以诗人就这样发出了感慨:

“欲穷千里目,更上一层楼”。(齐读)

3、联系《西游记》中的“千里眼”理解“千里目”。

-----什么是千里眼?“千里目”就是指能看到很远很远的地方。目就是眼睛的意思。(师板书画)

写字:目

------→

→目

4、要想看到很远很远的地方,必须要----再上一层楼。哪个字表示“再”的意思?(出示“更”)

5、要看到更广阔更远的风景,就要再往高处攀登,不管什么人,不管做什么事,要想更上一层楼,都需要再做一番努力!

看风景的时候我们可以更上一层楼,今天我们还可以赋于“更上一层楼”新的含义:它经常被用在学习、工作等许多地方用来鼓励自己或别人呢!(学习上、运动场上,比如,跳绳、写字、读书……)

6、你能用“更上一层楼”说一句话,送给自己的好朋友吗?

小结:更上一层楼,已经成为千古名句,它激励着人们不断进取,不断前进。和“更上一层楼”一样,有两句话表达的也是这个意思,

(领读出示:芝麻开花节节高。百尺竿头,更进一步。)

我们再来读读这两行诗,读出对这句话的新的理解、感受。

四、背诵积累

1、喜欢这首诗吗?想不想把这首诗连起来好好地读一读。

白日/依山尽,黄河/入海流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。

2、诗的特点:五言、有节奏。

3诗歌还要讲究韵律,如果掌握了节奏,就会读得琅琅上口?瞧、老师给大家带来了好帮手:(课件画停顿线)

4、

(师范读)小朋友觉得梁老师读得怎么样?想不想像我一样把诗读的美美的?先自己读读,想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。看谁读得最棒?读得最有诗的韵味。(自读、指名读,或指名背,)

5、配乐朗诵!

让我们再次登上这美丽的鹳雀楼,感受一下当时的壮观景象。(读全诗)登高望远是件多么愉快的事,我们不禁吟诵起来(读全诗)

让我们牢牢记住这首广为流传的古诗吧!(齐背全诗)五、写字

出示:雀、楼、依、入、欲、目、更

1、雀:上下结构,容易写错的地方。

2、楼、穷、欲:用拆字法,用学过的字帮助记忆。

3、入(独体字):入和谁长得很像?请你给它找找朋友

4、依:小孩被包护在父母怀里。“依”和“衣”比较。

六、作业

在贺卡上用上“更上一层楼”写一句话,送给自己的好朋友。