7. 时间教学设计第二课时

第一课时

【教学内容】时间(1)一年级第二学期P21-23

【教学目标】

1、通过观察认识钟面,知道钟面上有时针(短针)、分针(长针),和12个数字。

2、认识顺时针方向,知道时钟走的方向是顺时针方向。(用手指画方向)

3、能看懂钟面上表示的时间(几时和几时半)并能正确读出。

【教学重难点】能看懂钟面上表示的时间(几时和几时半)并能正确读出。

【教学过程】

一、谜语引入

1、引入:小朋友,今天我们来学个新知识。但是在学习之前,我们先来猜一个谜语。

(出示媒体:兄弟三人齐上路,有快有慢不停步,走了三百六十日,没有走出玻璃铺。)你们说这是什么呀?对了,谜底就是钟。小朋友们真聪明。

(PPT:各种钟面)

这里有各种各样的钟,那么我们快来看看这些钟有什么相同的地方吧!二、学习新知

(一)通过生活实例认识钟面,知道有时针、分针,12个数字和顺时针方向。

1、认识计时工具

观察:钟面上有什么相同的地方?(出示ppt)

(如果有学生直接说出时针分针,请学生描述一下他们长什么样子)

教师根据学生的回答做有序的板书(时针短分针长秒针细)

2、学生练习:现在请你们2人一组互相指给对方看看你们手中钟的时针和分针。

3、认识顺时针方向

教师操作,学生观察时针和分针是往哪个方向走的?

问:小朋友们看,钟面上的时针分针是怎么走的呀?你们快伸出手指跟着一起转一转。……同时我们也可以看到,钟面上还有12个数,这12个数从小到大的排列方

向是不是和针转动的方向一样呀？

小结：和这12个数的排列方向一样，从小到大走的，（手势

）这样的方向叫做

顺时针方向。（板书：顺时针方向） （二）认识几时

1、认识几时

（出示PPT）

问：你知道这个钟面指的是几时？（板书：图 1时）

你是怎么看出来的呢？

2、尝试练习：（投影出示）

问：这个钟面表示几时？你是怎么看出来的呢？

3、概括方法：

问：几时我们怎么看？

小结：时针指着几，分针指着12，就是几时。

4、书面练习：

好，既然我们都会说，那请小朋友动动笔，写一写。

时 时 时

重点反馈12时(时针分针的位置)

（三）认识几时半

1、认识几时半

（出示PPT）

问：这是什么时间？怎么看知道它是1时半的呢？（实物转，过1，没到2.） 教师操作并指导：现在是1时，然后照着顺时针方向走，正好走在一圈的一半也就

是6，我们叫做1时半。这个时候时针过了1但不到2，正好在1

和2的中间，分针在6上，所以是1时半。（板书）

2、尝试练习：

3、概括方法并小结：时针走过几，分针指向6，就是几时半。

4、书面练习 （重点反馈12时半）

时半 时半 时半

学生交流反馈。

（比赛播时间，动手，根据老师的要求播出对应的时间。）

三、综合练习

（投影：小胖的一天）

我们每天不同的时间做的事情也是不同的。现在，让我们看着时间，一起看看小胖的一天是怎么过的吧！

（请小朋友完整地回答：早上/上午/中午/下午 几时/几时半 小胖在……）

四、揭示课题并总结

1、揭示课题：今天我们学到了什么本领？钟面上都有什么？……很好，今天我们认

识了钟,还学会了看几时和几时半。不过在古代,他们可没有钟,你们猜猜古人是怎么看时间的呢?……

小结:这些都是古代人计算时间的工具,有沙漏、日圭,还有可以看花钟和太阳的位置知道是早上、中午还是晚上。你们看看,古人们是不是很聪明?我们小朋友们在学会看钟的同时,也可以试着学习一下古人的计时方法,有空下课和朋友们讨论讨论。好,下课!