7. 两位数加减整十数优质课教案

两位数加减整十数

执教者：耿灵君 教学目标：1、在计算条与位值板的帮助下，进行两位数加减整十数的学习，掌

握两位数加减整十数的过程能力和方法。

2、能口叙两位数加减整十数的计算方法，能正确口算两位数加减整 十数。

3、学会运用两位数加减整十数解决生活中的一些简单的实际问题。 4、加强独立思考，学会与同伴的合作，培养合作交流的意识。

教学重点：两位数加减整十数算法的掌握。

教学难点：强调过程，强调算法思维，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加

减”的算法。

教学过程： 一、复习引入 1、口算

60+2= 20-10= 60+20= 20-1= 2、在位值板中摆数，说出含义 14 52 30 3、看谁反应快

（1）3 个十是（ ）。 3 个一是（ ）。 （2）45里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）比18大1的数是（ ）。 师：你是怎么想的？ 生：18+1= 4、揭示课题

师：今天，我们继续学习加减法。（板书） 师：比18大30的数是（ ）。 如何列式？ 生：18+30= 二、探究新知

1、两位数加整十数 出示：18+30=？

师：请小朋友动动脑筋，你有什么好办法来计算，可以用学具来帮忙。 （学生操作讨论后交流） 实物投影

（1）在百数图上直观展示18+30

师：先找到18，再向下移动3行，所以是48。

（2）在数射线上演示18+30

师：先找到18，再10个一数，数3次，数到48。 师：今天我们利用位值板，来试一试如何计算18+30。

先来说说18的组成？30呢？

生：18是由1个十和8个一组成的，10+8=18。 30是由3个十组成的。

师：下面我们请小圆片来帮助我们解决问题。

师：是怎么算的？

18+30=48 把18拆分成10和8

① 10+30=40 ② 40+8=48

师：谁来说说18+30=48的计算方法？（同桌轻声说后请两三人说） 师：观察一下，计算18+30，只要在18的十位上加上3就可以了。 师：思考一下，那么30+18

呢？

请小朋友自己用学具试一试。 生：30+18=48。

师：30+18=48，与18+30=48的结论一样。

在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。 师：看卡片口算

27+40= 36+50= 40+35= 30+23=

小结：我们学会了两位数加整十数的计算方法，先计算整十数加整十数，再加上

个位上的数。用一句话概括为“个位不变，十位相加”。 2、两位数减整十数

师：用这样的方法，我们还可以做类似的减法题。 出示：37-20=？ 师：37-20等于几？ 生：37-20=17

师：谁来做做小老师，说说37-20，你是怎么样计算的？ 生：30-20=10，10+7=17

生：只要在37的十位上减去2 。

练习（1）42名小朋友到马戏团看表演，只有30把椅子，每人1把椅子，还有 多少名小朋友没有座位？ 42-30=12（把）

练习（2）大啄木鸟吃了32条虫子，小啄木鸟吃了20条虫子，小啄木鸟比大啄

木鸟少吃多少条虫子？ 32-20=12（条）

小结：两位数减整十数，用一句话概括“个位不变，十位相减”。 师：这就是我们今天学习的两位数加减整十数。（补充板书） 三、巩固练习

1

29+ =

54+ =

98- =

63- =

被减数不变，减数增加（或减少）多少，差就减少（或增加）多少。 2、给小鸟找家 3、接力赛跑 4、改错

5、加法题和减法题，结果相差多少？ 四、总结 师：这节课大家学的很专心，获得了不少的新知识，请小朋友谈谈自己的收获？