2. 度量教学设计及课堂实录

度量(第二课时)

西康路第三小学孙敏

教学目标:

知识与技能:

1、认识常用测量工具,会选择合适的测量工具测量物体。

2、建立1毫米、1厘米的表象,知道米(m)、厘米(cm),毫米(mm)和相互关系。

3、能正确使用厘米尺量数来表达物体的长度。

过程与方法:

1、在生活中寻找长度表象,感知长度单位之间的关系。

2、通过图形、物体的测量,让学生在动手实践掌握测量的方法。

3、通过测量习得用厘米尺量数来表达物体的长度。

知识与技能:

1、发展学生估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。

2、体会生活中处处有数学,体验学习的愉悦与知识的价值。

教学重点:

指导学生亲身实践体验测量的过程。

教学难点:

米、厘米和毫米的关系。

教学过程:

一、复习巩固,揭示课题:

师:上节课我们学习了什么本领?

生:度量。

师:今天我们继续来学习度量。谁还记得我们身上有哪些尺?

生:脚步、脚底、拃。

师:由于每个人脚步、脚底和拃各不相同,所以它们只能来估测,不能测出精确长度,今天我们就来学习如何精确测量长度。

二、测量工具的认识:

1、生活中的精确测量:

师:生活中,你在哪里看到过人们精确测量的?

生汇报。

出示图片:

师:他们在量什么?用的是什么尺?

(1)学生测量身高。

(2)体育课测量跳远长度。

师:他们测量时用的都是米尺,只是做成了不同的形状。

三、厘米尺的认识:

1、复习米尺:

师:上节课,我们认识了长度单位米和厘米。米还可以用字母m表示,厘米可以用cm表示。(板书)谁还记得它们之间的关系?

生:1米=100厘米

2、学习厘米尺:

师:这节课我们在直尺上继续学习。拿出你们的尺,仔细观察,尺上有哪些信息? 1)认识厘米尺:

生:尺上标有cm。

师:尺上标有cm的字样, cm就是我们学过的厘米。因此,这些尺被称为厘米尺。

2)认识厘米,能准确读出整厘米:

生:尺上有许多大大小小的格子。

师:是呀!你们知道在厘米尺上一大格的长度表示多少厘米吗?

生:1厘米。

师:那么请你说说屏幕上显示的是多少厘米?

出示:4cm 7cm 3cm

媒体出示,生汇报。

3)认识毫米,知道毫米与厘米之间的关系:

师:在一厘米中又有许多刻度线把一大格分成一小格一小格,那一小格的长度是多长呢?

生:毫米

师:你知道得可真多!厘米尺中每一个小格的长度表示1毫米。跟老师读一读:毫米。毫米可以用字母mm表示,所以毫米也可以称为…….,mm也可以说是………

师:我们刚才认识了新的长度单位毫米,你能说说屏幕上显示的这段线是多少毫米吗?

出示:3mm 5mm(5个小格,一个中格) 10mm(十个小格正好是一个大格,一个大格是……,所以1cm=10mm 补充板书)

3、建立1厘米与1毫米的表象:

师:我们可以用什么好方法记住1cm和1mm的长度呢?请两个两个讨论一下。师:1mm大约是一块垫板的厚度。出示图片。

师:1cm与我们大拇指指甲的宽度差不多,是不是这样,小朋友可以动手量一量。师:正确认识 1mm和1cm的长度能帮助我们估测物体的长度。

四、量尺的使用:

1、测量图形:

(1)测量水平线段:

师:现在请你们把练习纸打开,练习纸上有一段线,猜一猜这段线大约是多长?你们想知道这段线的实际长度吗?请你们动手量一量,边量边想怎样才能量得准确。

交流结果。

师:说说你是怎么量的?

师:说得真好,表扬他。你们量对了吗?请量对的小朋友人坐正。我们一起来看看电脑演示:在测量一段线的长度时,首先要把尺的“0”刻度对准线段的一端,再把尺紧贴线,最后看线段的另一端对着哪个刻度,读出正确读数。

师:请刚才没有量对的小朋友,用正确的方法再量一次。

(2)测量相交线段:

师:接下来我们要加大难度了,你们愿意接受挑战吗?请完成第二小题。

一号线直接核对,反馈。

二号线核对方法:

刚才有的小朋友转尺,有的小朋友转纸,无论用哪种方法,我们都为了使线段的一端对齐“0”刻度,再把尺紧贴线,最后读数:5个大格就是5厘米,5个小格就是5毫米,所以是5厘米5毫米。

2、测量学习用品:

师:练习纸上的线段你们会量了,接下来我们桌面上有数学书和数学练习本,请你选择你喜欢的一本测量它的长与宽。

生交流结果:量练习本的起立,量数学书的起立。

量数学书时你们遇到什么困难吗?

五、选择合适的长度单位:

师:小朋友你们刚才动手学习了测量物体的长度,我们对长度单位有了进一步的认识。老师这里有一些生活中你们常见的物体,你们能给它选上合适的长度单位吗?请你们完成练习纸第二大题。

1、数学书约厚6()

①米②厘米③毫米

2、妹妹身高110()

①米②厘米③毫米

3、操场跑道长70()

①米②厘米③毫米

4、篮球架框约高3()

①米②厘米③毫米

用手来告诉老师你的选择结果。

六、测量生活物品:

师:这节课你们学会了哪些本领?

师:你们真的会测量了吗?老师这里有一些饮料罐,它们有多高,它们有多粗?我们可以怎样来测量它的长度呢?请你们两个两个讨论下。

生小组合作,交流方法。

七、回家作业:

师:除了我们课堂上量的,老师还想请你们回家量一下生活中的物品,它们是铅笔盒中最长的铅笔长、新华字典的厚度、你家冰箱的高和你的腰围。请你完成这

张表格,下节课再来交流。