7 聂将军与日本小姑娘优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《聂将军和日本小姑娘》教学设计一、学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。2.学会6个生字,理解由生字组成的词语。3.能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。4.凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日

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所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

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2018-04-23 08:03:00

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学校：灌云县陡沟中心小学

7 聂将军与日本小姑娘优质课教案

未知

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关键词：7 聂将军与日本小姑娘优质课教案

正文

《聂将军和日本小姑娘》教学设计

一、学习目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。

2.学会6个生字,理解由生字组成的词语。

3.能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

4.凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

二、初学课文

1.自由朗读课文,读准字音,把文章读通顺。

2.自学生字词。画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

3. 想想文章写了一件聂将军的什么事情,按事情发展的顺序可以把事情分成几段?

4.交流预习情况

(1)这篇课文记叙了___________的一个真实的故事。课文真实生动地记叙了__________关心照料在战火中受伤的 ___________并设法将她们送回

__________德尔经过,反映了聂将军___________和中日人民深厚的友谊。

(2)质疑问难

通过对课文的预习,还有哪些不明白的问题,请拿起笔记录下来。

三、小组合作探究

1. 默读课文,思考以下问题:

(1)想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象?并给他起一个小题目。

(2)聂建军是怎样关心照料两个日本孤女的?体现了你将军怎样的情怀?

(3)聂将军为什么决定把两个日本孤女送回日本指挥部?从这件事中可以看出聂将军具有什么样的品质?

2.组内交流,形成统一。

3.班内交流,探究学习。

四、精讲点拨,升华认识

1. 日本人民为什么成聂将军是“活菩萨”和“中日友好的使者”?

2. 抗战时期,中日是敌对的交战国,聂将军关照日本小姑娘,是不是敌我不分?五、课堂检测

1.按要求写词语。

(1)看拼音,写词语。

cíài héǎi héshàn

( ) ( ) ( )

(2)这些词语都是描写 _______________ (人物)的,还可可以用______________ 、_______________ 、_______________等词语形容他。

2. 我会选。

无所不至无微不至伤害杀害受害

聂荣臻()的照顾连个日本孤女,他对战士们说:“虽然敌人残忍地_______了我们无数同胞,但这两个孩子是无辜的,她们也是战争的_______者。我们一定要好好地照料,决不能_______日本人民和他们的后代。”六、课后作业

40年后,美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军,当美穗子见到她的救命恩人聂荣臻将军时,会怎样说,怎样做呢?聂将军见到美穗子时可能会怎么想,怎么说呢?请以《美穗子谢恩》为题,发挥想象写一段话。

七、板书设计

7聂将军与日本小姑娘

抚摸

找奶

聂将军喂饭慈爱善良心胸宽广

送归

七、板书设计

7聂将军与日本小姑娘

抚摸

找奶

聂将军喂饭慈爱善良心胸宽广

送归

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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