22 小动物过冬PPT专用课堂实录内容

《小动物过冬》第二课时教学设计

[教材解读]

《小动物过冬》一文以童话的形式介绍了燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式。这三个动物的过冬方式是动物过冬方式中非常典型的方式。在教学过程,我们不仅要让学生明白地知道了这三种动物的过冬方式,还需进行大量的补充。例如,让学生明白秋天飞往南方,春天飞回北方的鸟叫候鸟,并让学生说说哪些鸟也和小燕子的过冬方式相同;先要吃得饱饱的,再睡上一大觉的过冬方式叫冬眠,接着让学生说说哪些动物是这么过冬的?如何指导或帮助学生寻找资料,消化所得知识,这就需要我们老师教会学生方法,利用现有资源,将课内和课外整合。

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、理解课文内容,了解动物为适应寒冷的环境而选择的过冬方式,懂得对好朋友要关心。[教学过程]

一、复习导入

1、引读课题

小朋友,这节课我们继续学习——(《小动物过冬》)。[课件出示课题]上节课我们认识了三个小伙伴,它们是谁呀?(青蛙、小燕子和小蜜蜂)[课件出示小动物图] 2、引读第1自然段

青蛙、小燕子和小蜜蜂是——(好朋友)。它们常常在一起——(唱歌跳舞),日子过得——(很快乐)。

真是三个快乐的好朋友!我们一起来读这一段,分享一下他们的快乐。[课件点出第1自然段] (齐读第1自然段)

老师听出来了,它们是那么快乐!日子过得真快呀,转眼秋天到了----

[课件出示风吹叶落的景象] 二、创设情境,学习第2自然段

1、自读第2自然段

呼呼的秋风刮起来了,天气渐渐凉了……这时候,三个好朋友聚到一起干什么呢?还是唱歌跳舞吗?

[课件出示第2自然段]

2、指名回答(它们在商量过冬的事)。[课件点红“商量过冬的事”]

3、引读第2自然段

是啊,因为——(秋风刮起来了,天气渐渐凉了),所以——(青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事)。小朋友,想不想和它们一块儿商量?(想)

三、学习第3~7自然段

1、自读第3-7自然段

翻开书,自由读读课文第3-7自然段。[课件出示想一想]边读边思考:小燕子、青蛙和小蜜蜂分别是怎么过冬的?

刚才我仔细观察大家,发现你们读得真是字字入眼,句句上心。老师再给你们一个提示,如果在读的时候想到小蜜蜂、想到小青蛙、想到小燕子的样子,一定会读得更清楚,更明白。

2、交流小燕子的过冬方式

(1)指名读第3自然段

我们先来听听,小燕子是怎样过冬的?[课件出示小燕子的话]指名朗读小燕子的话。(读得真准,你的声音真美。)

(2)指名回答

小燕子,你准备怎样过冬呀? (飞到南方去过冬)

[课件点红:飞到南方]小燕子为什么飞到南方去过冬呢?(因为南方暖和,虫子多。)

是啊,北方的冬天太冷了,虫子都躲起来了。想吃虫子的小燕子只有飞到南方去了,真聪明!

从课文哪里知道的?能把相关的句子给大家读一读吗? (生读)

其他同学边听边想,还知道了什么?(小燕子要等到春暖花开的时候再回来。)[课件点红“春暖花开”]等到春暖花开的时候,你眼前出现什么画面?(冰雪融化,百花齐放……)

边读边想画面,这是用心读书。[课件点出“春暖花开”图]

读一读(春暖花开)

(3)再读。

能加上动作和表情读好燕子的话吗?

你读——(真是一只轻巧的燕子),你读——(真是一只活泼的燕子)

(4)揭示“迁徙”,介绍其它候鸟

每年秋天,天气一凉,小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海——象小燕子这样秋天飞往南方过冬,春天又飞回来的鸟儿就叫做候鸟。(卡片出示:候鸟)(读一读);他们过冬的方式叫做——

[板书(卡片):迁徙] 读一读(迁徙)

小燕子是迁徙过冬的。你还知道哪些候鸟也会迁徙过冬?指名回答——你是什么候鸟呀?(我是大雁,我也是迁徙过冬的。……丹顶鹤、天鹅、布谷、野鸭、白鹭、杜鹃、鸿雁……)

我国大约有600多种候鸟……

(4)齐读第3自然段

我们一起来读好小燕子的话。(边飞边齐读)多么轻快的小燕子呀!姿态好美哟!老师听出来了,小燕子非常高兴,南方有许多虫子。

3、交流青蛙的过冬方式

要远行了,小燕子还在为它的好朋友青蛙哥哥担心呢!

(1)师生配合读第4、5自然段

你听,它在关心地问小青蛙呢——老师读小燕子的话。[课件出示燕子的话]小青蛙,快来告诉小燕子吧——指名读小青蛙的话。[课件点出青蛙的话] (2)指名回答。

青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?(我不到南方去,就在这里过冬)师:冬天这里没有虫子,天气又那么寒冷,你怎么过冬呢?(我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,等到来年春天,再出来找虫子吃)

我很担心哪!你吃得还不够饱,睡得也不太好。(生重读,读好“饱饱的”,“好好”“一大觉”等。)这下我就放心了。

(3)同桌分角色朗读对话

同桌两个小朋友分角色读读小燕子和青蛙哥哥的对话。小燕子要注意表达出对朋友的关心,青蛙哥哥呢也要表现得让燕子妹妹放心。(练习——指名读)

[课件出示青蛙冬眠图片]青蛙哥哥,像你这样睡上一个冬天,不吃也不动叫什么呀?(冬眠)你真是个知识渊博的青蛙哥哥。

[板书(卡片):冬眠]读一读(冬眠)

(3)介绍其它冬眠的动物

你们知道还有什么动物会冬眠呢?

(刺猬、蛇、乌龟、蜗牛、蝙蝠﹑狗熊、青蛙、旱獭、加拿大山鼠、大多数昆虫……20天——200多天) 4、交流小蜜蜂的过冬方式

(1)请两个学生分角色朗读6、7自然段。

谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?[课件出示燕子和青蛙的对话] (2)指名回答。

蜜蜂妹妹,你的蜂蜜是从什么时候开始采的呀?(从春天百花盛开的时候我就不停地采蜜,为过冬做准备呢!)(面对答题学生,竖起大拇指)蜜蜂妹妹,你可真勤劳! 在冬天来临之前早早准备了充足的粮食。这让我想起了两个成语——(卡片出示:有备无患,防患未然) (请学生读)

正是因为作好充分的准备,所以到了冬天蜜蜂才能在蜂巢里快快乐乐地度过。

[课件出示蜂巢图片]象蜜蜂这种过冬方式就叫做——[板书(卡片):备粮] 读一读:备粮

(3)了解其它备粮过冬的动物

像勤劳的小蜜蜂一样早早准备好过冬食物的动物还有呢,在我们学过的课文中就介绍过。

你知道有哪些?(……蚂蚁、松鼠、田鼠、老鼠……)

四、引读第8自然段

像它们这样你一言,我一语聚在一起讨论就叫做——(商量)。[课件出示“商量”]读一读:(商量)

三个好朋友都为自己的冬天作好了打算,它们——(……),约定——(……)

五、分角色朗读课文。

1、分组演。

三个小动物的过冬方式我们都知道了,现在请大家选择一个你喜欢的动物演一演。(要

加上动作)

2、指名上台戴上头饰演一演。(学生评议)

你们喜欢这三个小动物吗?(他们有礼貌、能互相关心)

六、教师总结

这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。……[课件出示板书内容]因为它们的生活习惯不一样。它们都是为了适应冬天寒冷的环境、保护自己。。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

七、布置作业

读一读儿歌《小动物过冬》,说说其它动物过冬方式。

[课件出示儿歌]