搭一搭（二）课时教学实录｜教案在线预览

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《搭一搭》教学设计教学内容:搭一搭(二)(教材第6、第7页)。教学目标:1.进一步理解有余数除法和余数的意义。2.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。教学重难点:重点:进一步理解“余数小于除数”。难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。教具、学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-25 14:49:00

来源学校

学校：靖远县北滩乡刘梁小学

搭一搭（二）课时教学实录

未知

2018-04-25 14:49:00

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关键词：搭一搭（二）课时教学实录

正文

《搭一搭》教学设计

教学内容:

搭一搭(二)(教材第6、第7页)。

教学目标:

1.进一步理解有余数除法和余数的意义。

2.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。

教学重难点:

重点:进一步理解“余数小于除数”。

难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。

教具、学具:

课件、小棒。

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题?

指定学生回答问题。(余数小于除数)

【设计意图:复习上节课所学知识,再一次强调做这类题目时应该注意的问题,为本课学习奠定基础。】

二、自主探究

师:仔细看图,说一说,你从图中知道了些什么?(出示课件:教材第6页情景图)

生:小朋友们正在用小棒搭房子,6根小棒可以搭一个房子。

师:如果有16根小棒,那么可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,算一算。

学生自主动手摆小棒搭房子并列式计算,教师巡视了解情况。

交流订正:16÷6=2(个)……4(根)

师:结合刚才搭房子的过程,你能列竖式计算吗?说说你是怎么想的。

生1:根据“二六十二”,说明我们搭2个房子用了12根小棒,剩余4根小棒,剩余的小棒不够再搭1个房子了。这也正好说明余数必须比除数小。

生2:我觉得是除数和几相乘的积最接近被除数,且比被除数小,商就是几。

师:说得都有道理。现在请大家再看一看下面这幅情景图,说一说你知道了些什么。(出示课件:教材第6页最下面的图)

生1:有13辆玩具坦克,平均分给5个小朋友,每人分到2辆,还剩3辆,所以13÷5=2(辆)……3(辆)。

生2:有13片树叶,每5片树叶粘成一朵花,可以粘成2朵花,还剩3片树叶,所以13÷5=2(朵)……3(片)。

师:同学们说得都很对。有余数的除法在我们的日常生活中是很常见的。会计算有余数的除法可以帮助我们解决很多的实际问题。试商的时候一定要注意:①除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数,商就是几;②余数一定要小于除数。

【设计意图:通过学生动手操作和教师适当讲解,使学生明确剩下的不够再分一份,理解“余数”的实际意义,进一步巩固所学的知识。】

三、总结提升

师:计算有余数的除法时,我们应该注意什么?

(余数必须小于除数)

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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