13 海洋——21世纪的希望第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《海洋——21世纪的希望》教学设计一、教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学习并认识生字,了解汉字的间架结构,理解由生字组成的词语。3.加深对海洋的认识,理解人们热爱海洋又敬畏海洋。二、教学重难点1.生字的笔画较多,怎样做到田字格中美观、大方。2.海洋的破坏力比较直观,怎样理解合理的“开

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所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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2018-04-26 08:41:00

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学校：大丰区大中镇裕华小学

13 海洋——21世纪的希望第一课时教学设计

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关键词：13 海洋——21世纪的希望第一课时教学设计

正文

《海洋——21世纪的希望》教学设计

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学习并认识生字,了解汉字的间架结构,理解由生字组成的词语。

3.加深对海洋的认识,理解人们热爱海洋又敬畏海洋。

二、教学重难点

1.生字的笔画较多,怎样做到田字格中美观、大方。

2.海洋的破坏力比较直观,怎样理解合理的“开发和利用”海洋。三、教学过程

1.导入新课。

我们处在黄海之滨,大家对于海洋一定不会陌生吧!

我们先来欣赏一组图片。(课件出示海洋咆哮的图片)

看了这组图片,说说你的看法。(壮观、气势宏伟、破坏了很强)是呀,海洋让人望而生畏,远古时期,我们的生产力十分低下,对海洋毫无办法,但是现在是21世纪了,我们的科技日新月异,我们有了进军海洋的能力和希望。(板书课题)

请学生齐读课题,注意破折号的停顿。(读出气势)

2.初读课文。

海洋会给我们生活带来哪些希望呢?请学生带着问题自读课文。

自读要求:

①圈出不理解的生字词,不理解的可相互了解、查阅资料。

②标出自然段,说说文章的大概内容。(注意学生的读书姿势) 3.课文识字。

请学生说出不认识或不理解的生字、词。教师板书黑板,并请学生做小老师,相互指导。给学生充分的自主学习时间,养成自己克服的习惯。

请学生读黑板上的生字、词语。(指名读)(请学生做小老师领读)(齐

读)(教师随指读)

这些生字会读了,那么会写吗?

出示生字,请学生说说这些生字的书写注意。(左窄右宽)

给学生足够的时间书写生字,教师走进学生相机点拨。

4.再读课文。

既然我们学习了这些生字词,那么现在能否流利的阅读课文呢?让我们再次走进文本。看谁读的又快又好?

再读要求:读准课文;注意感情。

5.边看书本边听课文录音。体会朗读的节奏。找找海洋中有哪些资源。

6.学习1、2、3小节。

这是宇航员航拍地球的影像,这大约百分之七十蓝色区域就是海洋。(出示图片)

人类与海洋的关系怎么样?为什么会非常密切?

出示答案,文章的第二小节。请学生读课文。

7.小节。

是呀,千百年来,人们对于海洋是既爱又恨。在喜怒无常的海洋面前,人们只能望洋兴叹,但是21世纪,海洋就是我们的希望,下节课我们要进军海洋,要向海洋要最大的效益。

四、作业布置

认真书写生字。

查阅资料,了解海洋的最新动态。

五、板书设计

海洋——21世纪的希望

慷蕴锰硫胁

关系密切

人敬畏海洋

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 海洋——21世纪的希望第一课时教学设计