5 卢沟桥烽火PPT配套优秀教学设计内容

第二课时

教学目标:

1、采用“以述促读”的方式,引导学生深入研读课文语言材料,感知课文的思想内容。

2、学会圈画重点词句,帮助了解和感知课文。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

圈画关键词语,感受敌我双方的表现,激发强烈的爱憎感情。教学难点:

按照时间和事情的发展顺序,抓关键词语,帮助读书感悟。教学过程:

一、复习。

1、说说文章的主要内容。

2、汇报圈画出的描写时间的词句,理清学习思路。

“九一八事变后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”——“卢沟桥事变的第二天”。

二、精读训练

1、学习第一段。

(1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食:像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵占。

魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉:形容险要的交通要道:

(3)这一段写了什么?

①“九一八”事变后的局势,

出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置。

东北:包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。

华北:我国北部河北,山西、北京市、天津市一带。

通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

指导朗读。

②卢沟桥的战略地位:

学生指出人体中“咽喉”的位置。

本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?

看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。

(4)齐读第一段,小结:

这就是“卢沟桥事变”的起因。

2、学习第二段:

(1)默读第二段,讨论:历史上“卢沟桥事变”又被称为“七七事变”,那天

(2)细读第二段,画出描写敌我双方举动的关键词语。

(3)按“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”三个时间,分别交流圈画的词语,并说说从中体会出了什么?

交流并相机板书:

①1937年7月7日深夜

敌军我军

全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝

首先还击

狼狈举、冒

出示:“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”。指名读,体会出日寇的残暴。

问:面对着如此残暴的敌人,我军“同仇敌忾”“冒着炮火”,你仿佛感受到我守军怎样的气概呢?(不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英勇之举、英雄之气)

指名理解“人仰马翻”、“哭爹喊娘”、“狼狈而逃”,读这些词语,你有什么样的体会呢?

分角色朗读敌我双方举动的句子。

②当天晚上

敌军我军

抱头鼠窜悄悄

可耻下场英勇顽强

填空:()的日寇侵略者()的中国守军指导朗读。

(4)按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

①听录音,加深印象。②看板书,同桌互相复述。③指名复述。

(5)小结:卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。三、继续精读课文。

1、学习第三段:

(1)自由读第三段,说说读懂了什么

(2)交流。

我军将士同仇敌忾,奋起反击,侵略者遭到可耻的惨败。

自由读.。

重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”会我

国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

4、学习第四段。

(1)自由读,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

①序幕:本指多幕剧第一幕前的一场戏,用以介绍剧中人物的历史和剧情发生的原因。比喻重大事件的开端。

“序幕”在本问指什么事情的开端?(中国人民全面抗战的开端)你们知道,中国军民是怎样英勇抗击日本侵略者的呢?

(引导学生联系所看的抗日影片或图书来理解)

四、指导复述。

1、明确复述要求:第一要有顺序,做到条理清楚;第二要内容具体,尽量用上课文中的词语,还可以加上自己根据课文所想像的内容;第三要有感情,复述时表情要丰富,还可以加上适当的动作。

2、各自根据复述提纲,练说。

3、同桌对说。全班交流,评议。如火如荼:像火那样红,像荼(茅草的花)那样白。形容旺盛、热烈或激烈。

板书设计:

卢沟桥烽火

敌军我军

①1937年7月7日深夜

敌军我军

全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝

首先还击敌军我军②当天晚上

抱头鼠窜悄悄可耻下场英勇顽强