周长是多少公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《认识周长》教学设计天长市第一小学朱连玉授课时间: 2016 年10 月26 日教学目标:知识与技能:学生在拼图形、围图形以及估计和测量周长等活动中,进一步丰富对周长含义以及长方形和正方形特征的认识,提高计算平面图形周长和解决相关实际问题的能力。过程与方法:在动手操作活动中初步体会图形转化的一些方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：周长是多少

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2018-04-28 11:03:00

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学校：天长市第一小学

周长是多少公开课教案（教学设计）

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关键词：周长是多少公开课教案（教学设计）

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《认识周长》教学设计

天长市第一小学朱连玉

授课时间: 2016 年10 月26 日教学目标:

知识与技能:学生在拼图形、围图形以及估计和测量周长等活动中,进一步丰富对周长含义以及长方形和正方形特征的认识,提高计算平面图形周长和解决相关实际问题的能力。

过程与方法:在动手操作活动中初步体会图形转化的一些方法,培养思维的灵活性,逐步发展空间观念和直观思考能力。

情感态度价值观:在应用所学知识解决问题的过程中,进一步感受数学学习的乐趣,形成学习数学的积极情感。

教学重点与难点

教学重点:掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点:掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学方法与手段

直观演示法、讲授法

通过具体图形的呈现,让学生在拼一拼、比一比、画一画、量一量的过程中充分理解图形的周长。

一、创设情境,激趣导入。

谈话:同学们,今天老师要和同学们一起运用这些学具进一步探索一些平面图形的周长是多少。

出示课题:周长是多少

二、操作实践,解决问题

1.拼一拼

(1)请同学们取出6个边长是1厘米的正方形,动手拼一拼,看看可以拼哪些形状的图形?

想一想你拼成图形的周长是多少?

(培养学生动手操作的能力,通过直观的操作,让学生感知多种可能性,并能进一步巩固周长的概念与计算)

学生操作,互动交流。

2.比一比

(1)谈话:同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长,老师这里有两个图形(多媒体出示课本上的后两个图形)同学们见过这样的图形吗?先估计下:哪一个图形的周长长一些?请同学们验证下自己的猜测。

教师板书。

(2)这是什么图形(长方形),它的周长是多少?它的周长和刚才两个图形的周长相等吗?比较一下三个图形,说一说你有什么发现?

(通过演示让学生直观了解图形的变换,并且知道了不同的图形周长可以是相等的)

学生操作,汇报交流。

补充习题:需要多长的地毯?(课件展示)

3.画一画

谈话:一个长方形的周长是20厘米?你知道这个长方形的长和宽分别是多少厘米吗?

看看有几种情况?你能画出这些长方形吗?

如果正方形的周长是20厘米?你画出这个正方形吗?

(巩固不同图形可以有相同的周长,让学生自己尝试画出不同的图形,让学生尽可能画出所有的情况,感受思考问题的条理性)学生尝试测量计算,并在小组内交流算法。

小组交流,明确思路

(长9宽1,长8宽2,长7宽3,长6宽4,一共4种情况)指名汇报

三、全课小结。

通过刚才的四个活动,你对周长又有哪些认识?

作业设计

画出周长是24厘米的长方形,你一共能画出几种?板书设计

周长是多少

1、拼一拼

2、比一比

3、画一画(先求出长与宽的和:周长除以2)

关于本教案的常见问题

Q：周长是多少公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《周长是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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