年月日教学设计

苏教版三年级下册《年、月、日》教学设计赫章县珠市彝族乡中心小学教师:况红萍

教学内容:苏教版三年级下册第44页例1、45页试一试及46页想想做做。

教学目标:

(一)知识与能力:在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月;哪几个月是小月。

(二)过程与方法:在从年历卡上查找自己生日的过程中,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与合作的意识。

(三)情感态度与价值观:培养学习数学的兴趣,同时进行爱国主义思想的教育。学生体会数学离不开生活,生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:引导学生自主探究、合作交流相结合地学习,掌握年月日的相关知识。

教学准备:教师准备卡片12张、PPT课件

教学设计

一、导入新课

1、谈话导入。

谈话:老师今天非常高兴,因为能和这么多活泼可爱的孩子们在一块儿交流和学习,我邀请了一个小伙伴加入我们的队伍,大家欢迎它吗?你们想知道它是谁吗?(激发学生的兴趣)

2、多媒体展示:

有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,年底只剩一张皮。(打一物)(学生猜谜语)

师:对了,就是日历。(表扬学生)你们真聪明,这么难都想得出来。日历宝宝就是我邀请来得小伙伴。

3、多媒体展示日历,今天我们要研究的课题是年、月、日。(板书年、月、日)

二、教学新知

(一)初步认识年月日

1、多媒体展示2014年日历。

2、谈话孩子们喜欢过生日吗?你们能在2014年的年历卡中找到你生日的月份和日期吗?并用圆圈圈起来。(学生操作)

3、点名学生说出自己的生日是几月几日。

4、小组合作认真观察2014年的日历,带着老师准备的2个问题(课件出示)进行思考,观察年历卡后回答问题。

(1)一年有几个月?

(2)一个月有多少天?

学生在小组内展开交流,(老师巡视,注意倾听学生们的发言)讨论结束后,在一个小组内选一个代表起来回答第一个问题。老师给

于相应的评价。全班一起回答第二个问题。(表扬全班同学)

4、谈话:把2014年每个月的天数填入到统计表中。提问观察统计表你有什么发现?在小组里说一说。(提示注意观察哪些月的天数是一样多的)学生汇报交流讨论的结果。

(二)认识大月和小月

谈话:我们已经知道了有31天的月份是一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月,有30天的月份是四月、六月、九月、十一月。28天是二月。

我们给有31天的月取名为大月,有30天的月取名为小月。二月只有28天,既不是大月也不是小月。

小结:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天月份的是小月,二月既不是大月也不是小月。大月有七个月,小月有四个月。(三)记住大小月。

谈话:我们学***月和小月,你们有什么好方法能记住哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?

我请同学们预习过,不知道看到书上有一种帮助记忆的方法是什么方法,(拳头记忆法)

用自己的拳头来帮助记忆(老师边讲解边示范,(1)讲清数的方法,(2)数到二月虽然在拳头的凹处,但二月不是小月,习惯上称作“二月平”)。提问:你们学会了吗?在小组内演示一遍。(学生活动)

三、巩固应用

谈话:咱们今天学习了有关年月日的相关知识,现在我想考考大家。

(学生一起回答下面的问题)

1、(1) 一年有( )个月。

(2) 1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。

(3) 4、6、9、11月每月有( )天。

(4)一年中相邻的两个大月是()月和( )月,这两个月一共有()天。

谈话:七月、八月是相邻的两个大月,两个月一共有62天,那全年一共有多少天呢?请算出2014年全年有多少天?(学生独立完成)

谈话:一年有365天,在这365天里,有很多值得纪念的日子,老师在这里和同学们分享几个值得纪念的日子。

2、多媒体展示几个节日的图片(国庆节、植树节、教师节、六一儿童节,并在此渗透法制教育,教育学生爱国守法,做一个合格的小学生)

谈话:你们是祖国的未来,名族的希望,老师希望你们能健康快乐的成长。老师给大家准备了一个小节目,希望大家能喜欢。

3、课堂游戏;老师说清楚游戏规则,是大月的男生起立,是小月的女生起立。(老师拿起一张卡片,学生看着卡片上的月份,做出相应的选择,老师放下卡片学生就坐下)

四、总结提升

通过今天的交流和学习,我们有什么收获?(师生共同总结)

板书设计

年月日

一年有12个月大月(31天):一月三月五月七月八月十月十二月小月(30天):四月六月九月十一月28天:二月既不是大月也不是小月