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习作4 有趣的实验龙泉路小学李明香习作准备:引导学生复习如何写好场景描写,要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,节写生动。情意:能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。教学重点、难点:引导学生把实验最精彩,最动情的地方写具体。对策:做一个实验,把实验的过程写具

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所属课文：习作4

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2018-04-17 15:06:00

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学校：昆明市五华区龙泉路小学

习作4优秀教案范文

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关键词：习作4优秀教案范文

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习作4 有趣的实验

龙泉路小学李明香

习作准备:引导学生复习如何写好场景描写,要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,节写生动。

情意:能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。

教学重点、难点:引导学生把实验最精彩,最动情的地方写具体。

对策:做一个实验,把实验的过程写具体。

课前准备:投影片 3个玻璃杯半盆清水纸片若干张

教学过程:

比较喜欢的领域设计一些小实验做一做,并做好条文式的记录;或者把科学课上做过的有趣的实验简要记录下来。

一、引入习作话题,老师做实验。

同学们看看老师手里有什么?(纸片.玻璃杯.装着水的水盆)请同学们看老师的实验过程。我一面叙述过程,一面演示。我装满一杯水,把撕小的A4纸盖一张在上面,压平以后以手心按着纸片,然后反转水杯。我说:“见证奇迹的时刻到了!”把手移开,纸片好似粘在杯口,水一滴也没有漏出来。

二、学生做实验,口头交流习作内容。

1、请三位同学做实验。适时出示课件,讲明大气压原理。当你把纸盖到上面时,杯子里面没有了空气,就相当于真空的(杯里面被水占据了空间)然而外面存在大气压,外面的大气压大于杯子里面的压强,纸片就纸能托住水.

2、以实验小组为单位进行交流。(1、)实验的名称,需要的材料。(2、)实验的过程是什么。(3.)老师的语言.动作.表情是什么?

3、实验小组推荐代表进行大组交流。

三、学生写习作提纲。

1、按照实验的顺序把实验过程有条理地写出来。

2、把文章的主体部分比较详细地写出来。

四、交流习作提纲,完成习作。

习作要求

1.按实验步骤写清过程和结果。

2.不把看到的、听到的、想到的写出来。

3.可以用“首先……然后……再……最后”这样的形式写。

恰当使用修辞手法。

4.题目自拟。

a、实验小组内交流。

b、大组交流文章主体部分内容,师生评议,补充。

c、学生习作。

d、教师巡视指导,习作评讲。

五.以谈观察的重要性作总结。

出示名言齐读

1、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

2、观察,观察,再观察。——巴甫洛夫

3、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样,在这里,观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

关于本教案的常见问题

Q：习作4优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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