17 灯笼果课堂实录【3】是什么类型的资料？

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17 灯笼果课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：17 灯笼果课堂实录【3】

正文

17灯笼果

教学目标:

1.会认9个生字，会写7

4.激发学生热爱秋天的情感。培养学生爱观察，勤动脑的好习惯。

教学重难点:

3.理解课文内容，感受灯笼果的特点，体会作者对灯笼果的喜爱之情。

教学准备:

灯笼果实物、课件

教学过程:

一、导入

1.师：今天老师带来了一种水果，你们认识吗？出示灯笼果的图片（出示：灯笼果）

2.指名读灯笼果，“笼”在这里读轻声，谁再来喊喊来它的名字，一起喊，今天我们就来学习描写灯笼果的一篇课文，齐读课文。

二、初读课文：

1.这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么？请同学们自己大声读。

出示自读要求：

（1）标出小节号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）边读边想：课文写了灯笼果的什么？

都读完了，小朋友的习惯真好，读得快的同学在耐心地等，读得慢的也能坚持到最后。

2.交流：课文写了灯笼果的什么？（相机板书：样子、颜色、味道）

三、扫除文字障碍

小朋友你们读了一遍就知道了这么多的信息，多么了不起，这些词语也难不倒你。

1.出示第一行词语：

纱衣外壳棱角

（1）指2名读。

（2）教师评价1、：你读得字正腔圆，不错。

（3）教师评价2：特别是“纱衣”“纱”注意了翘舌音，“棱角”的“棱”注意了后鼻音。

2.出示第二行词语：

晶莹透明玛瑙

请三个同学读。注意：第一个词语都是后鼻音。

大家见过玛瑙吗？没有见过，那我们就要一起去看一看：出示“玛瑙”图，这就是玛瑙，因为他晶莹透亮，所以人们经常把他制作成首饰品，多美呀！一起读读这个词语：玛瑙美美地读读第二行。

3.出示第三行词语：

这一行谁来读：苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿

第三行的词语都是（儿化音），读的时候舌头更卷些，谁来试试。

加上节奏更好听了。教师示范，学生齐读。

4、小朋友字词读得可真准确，相信你们一定能把课文也读通顺、读流利。（学生齐读课文）

四、学习课文：

（一）学习课文的第一自然段

1.你们读的声音真好听，把灯笼果都引来了（出示图片）看看课文是怎么介绍灯笼果的，谁来读一读第一自然段。（一生读）

2、灯笼果是什么颜色的呀?(金黄色)外面还有一层什么呀?(纱衣)纱衣是谁给的呀?(夏姑姑)原来,灯笼果是一种夏天成熟的水果。

老师又要考考小朋友了:在这一自然段中,你能找出灯笼果动作的词语吗?你们喜欢这两个动词吗,说说你喜欢的理由。(小巧轻盈)

3、是呀,灯笼果多可爱啊!让我们美美的读一读。

(二)学第2自然段

1、灯笼果外面穿着的是夏姑姑给的纱衣,小朋友,你们见过纱衣吗?展示图片:看,这位姐姐穿了一件纱衣,看上去怎么样啊?(薄薄的、透明的,多么轻盈、多么漂亮啊)那灯笼果的纱衣又是什么样的呢?请大家自由读读第2自然段。

2.谁来说说灯笼果的纱衣有什么特点?我们知道纱衣是(软的),而且还有几个(棱角),你们能从图上找到它的棱角?请1位同学上来指(指图说:这上面一条一条细细的茎就是棱角,灯笼果就藏在这棱角后面和我们捉迷藏呢,多有趣啊!

3、齐读第二自然段。

三、总结全文:

1.今天小朋友们学得可认真了,我们知道了灯笼果是在夏天成熟的,它的果实藏在软软的、有棱角的纱衣里。

2、最后我们再来学习两个生字宝宝吧!

出示生字:件、姑

(1)读字音(2)说结构(3)说识记方法(4)师范写(5)生描红练写

板书: 17、灯笼果

颜色金黄色

样子穿纱衣(软、有棱角)

味道

资料摘要

17 灯笼果课堂实录【3】