资料摘要
认识平年和闰年教学目标:1.结合生活实际让学生明白什么是平年,什么是闰年。2.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。3.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。4.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。
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平年和闰年ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：平年和闰年ppt课件配套教案内容
正文
认识平年和闰年
教学目标:
1.结合生活实际让学生明白什么是平年,什么是闰年。
2.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。
3.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。
4.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。
教学重点:
发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学难点:
掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
(一)、谈话引入
1.谈话:小华每次过生日都要种一棵“生日树”,她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗?
学生自由发言、交流,教师不做评价。
2.揭题:学习了本节课之后,你就会明白原因了。
(二)、交流共享
(1)教学例2。
课件分别出示2005~2016年的年历,将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。
引导:这是2015~2016年2月的天数,依次观察,每年的2月有多少
天?填在下面的表格里。
年份(年)2005 …… 2014 2015 2016。
二月的天数(天)
(2)组织交流。
①反馈填写结果。(学生说,教师板书)
年份(年)2005 …… 2014 2015 2016
二月的天数(天)28 …… 28 28 29
②引导观察:观察表格你发现了什么?
(2008、2012、2016年的2月有29天,其他年份的2月有28天)
③揭示平年和闰年的含义:根据2月天数的不同,我们把年份分为两种,2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。(板书)
(3)探究判断平年和闰年的方法。
提问:仔细观察表格,平年和闰年的出现是随意的,还是有一定的规律?
你发现它们有什么规律?
指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律,再让大家将表格中的闰年圈出来。
通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的,必须除以400没有余数才是闰年。例如, 2000年是闰年,而2100年是平年。
(4)提问:现在大家知道小华的生日是在哪一天了吗?
学生根据平年和闰年的知识回答:2月29日。
(5)数学文化。
谈话:同学们,你们想知道为什么会有“四年一闰”的规律吗?这里面包含很多的天文知识呢!我们一起来看看课本第48页“你知道吗”的内容。
指名阅读短文,并让学生解释“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的意思。
教师根据学生的回答,归纳并板书:公历年份数是整百的,必须是400的倍数,才是闰年。
要求学生举例说明“百年不闰,四百年又闰”。
如2000年、1600年是闰年,2100年、1800年、1700年是平年。
(三)、练习题
1.完成教材第48页“想想做做”第1题。
让学生先在小组内讨论、交流平年和闰年的判断方法,再指名回答,最后集体订正。
2.完成教材第48页“想想做做”第3题。
提问:你知道什么是季度吗?
根据学生回答,教师明确:一年有4个季度,把12个月平均分成4份,每3个月是一个季度。
师出示表格并追问:你能算出今年每个季度的天数吗?
学生计算,并说说计算的方法。
追问:今年是平年还是闰年?
(四)、课题小结
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 11:23:00
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